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观评课报告:评课报告范文

观看了三位老师的课，我感觉到这三位老师的教学基本功都很扎实，在教学过程中能

够做到教学重点突出，思路清晰，学生能够积极参与学习过程，学生学习热情高涨，教学

效果很好。

首先，明确的教学目的，严谨的教学过程是上好一堂课的基础。只有教学目的明确了，

才能把握好教学的重点，才能为整个课堂教学找到方向，才能做到有的放矢，从而能够圆

满完成教学任务。同时，精心设计教学过程是非常必要的。通过对教学过程的设计，可以

让学习的知识内容按计划、有序的展现在学生面前，使学生易于接受和把握知识的核心内

容，从而使学生感觉到学习的乐趣。三位老师在这方面做得很好。

第二、只有在教学过程中体现教师的主导作用，才能使整堂课井然有序。三位老师在

教学中都注意到了教师在教学过程中的主导作用，在课堂教学中不断指导学生逐步认识和

理解知识，使学习的过程自然流畅，有效避免学生学习过程的无序化和放任式学习，这样

不仅使学生易于接受，而且在学习过程中学生也能体会到学习的成就感，从而提高了他们

学习的兴趣，有利于学生学习能力的提升和知识技能的提高。

第三、只有在教学过程中体现学生在教学过程中的主体地位，才能充分提高学生学习

的积极性，培养他们学习的兴趣。学生是教学的中心，是教学的目的，因而是教学的主体，

所以发挥学生在教学过程中的主体作用非常重要。三位老师在教学中充分注意到了这一点，

把教学过程中的大部分时间都让学生活动，使学生敢于质疑、敢于发言，活跃了课堂气氛，

避免了教学过程中老师的一言堂现象，取得了很好的教学效果。

第四，应用现代化的教学手段的，对增强教学效果用很大的辅助作用。现代化的教学

设备的应用，改变了以往的教师的一支笔一张嘴的传统的教学模式形式，使教学过程不再

枯燥无味。课堂变得丰富多彩，内容更加充实且富有生活气息，课堂变成了活的课堂，增

强了感染力，使学生学习变得更轻松，有利于学生的兴趣培养。三位老师合理的运用现代

化的教学手段组织教学，提高了学生学习兴趣，激发了学生学习的热情，取得了很好的教

学效果。

回顾三位老师的课程，我认为在教学中要不断学习新知识，接受新的教育教学理念，

不断地丰富和提高自己的业务水平。不忘初心，努力奋斗，更好的服务于党和人民的教育

事业。

《画出你的想象》观课报告

有幸聆听了周老师上的二年级美术《画出你的想象》这一造型表现课，非常喜欢，受

益匪浅。这节课教学过程流畅，教学环节紧凑，教学设计合理科学，目标达成度高，整体

效果好。整节课体现三实：教师基本功扎实、教学内容充实、教学过程很真实。

本节课的设计本着“以学生为主体，让学生大胆想象，无拘无束的创造”的教学原则。

课堂教学中主要采用“激趣导入——欣赏探究——分析演示——联想创作——展示评

价”的教学环节，将几种有效的教学方法提供给学生，让学生能够在生活中经过常被忽略

的细小角落发现美，创造出具有独特想象的画面，为生活添彩。

我从教师教学这方面谈一下我的观课感受。

1、首先教师打破常规，在正确理解和把握教科书的教学内容的基础上，创造性地使

用教科书。比如教材要求通过欣赏艺术大师的作品，使学生会解读大师作品的创作特点及

表现形式，引导学生像大师那样敢于想象和表现。周老师认为大师的想象要强加于孩子的

身上，对孩子来说反而是一种局限。所以大胆的对教材进行了创新。事实证明周老师选择

从生活中的痕迹出发，在此基础上发挥想象，孩子们迸发出了惊人的创造力。

2、教学环节时间安排合理。本节课是造型表现课，教师前面的各个环节安排的紧凑、

简练、明确，仅用了13分钟。使学生能够有充足的时间进行创作，所以学生在作品的创

作上完成的质量较高。

3、教师结合孩子的年龄特点，从兴趣入手，直观形象地表现教学内容。

二年级小学生想象力丰富，无意注意占主导地位，很容易被生动的、新异的事物激发

兴趣。周教师运用一片云、一组墙面的裂痕、一块带纹路的石头、一条随意的线等生活中

常见的事物，启发学生想象，虽然孩子在生活中随处可见，但却很少想象创造，老师在课

堂上引导学生想象，一下子点燃了孩子的兴趣。接着教师以地板上的裂缝为依据录制微课，

从发现形状、激发想象、创造绘画中一步一步引导学生的想象，学生在感受老师生动、直

观的示范过程中，了解一幅想象画的完整过程。既节省了时间，同时孩子们的兴趣达到了

极点，产生了自己发现创造的兴趣。

4、教师课堂教学运用“自主合作探究”的方式，加强对学生学习方法的指导，学生

参与有