西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固教学设计 .pdfVIP

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

一、教材分析

本课是部编本《中外历史纲要（上）》第一单元第4课。《普通高中历史课程

标准》对本课的要求是：通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识

统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义；通过了解两汉时期的社会矛盾

和农民起义，认识两汉衰亡的原因。本课共有四个子目，主要讲述了西汉初期社

会经济的恢复发展、汉武帝巩固“大一统”的措施、东汉时期的中兴及宦官专权、

两汉时期辉煌灿烂的文化。本课内容丰富多样，设计人物多，时间跨度大，这就

需要进一步理清线索，建立框架体系，帮助学生掌握、理解两汉历史。

二、学情分析

西汉、东汉前后相继四百多年，其间出现的众多历史人物如高祖刘邦、武帝刘

彻等可谓是家喻户晓。但与学生交流过程中发现他们依然存在诸多问题。如知识

不成体系，碎片化严重；对于如何认识汉武帝的“大一统”举措、如何评价两汉

文明在中国历史上的影响等问题缺乏深入思考。这就需要教师在教学中精选史料，

巧设问题，引导学生突破重难点，建构体系。

三、教学目标

1、通过史料研读和图片展示，了解汉初“与民休息”政策，汉武帝实施一系列

举措，理解“文景之治”；理解统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义，

提高史料实证意识，涵养家国情怀。

2、通过史料研读图片展