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第3课时植物细胞工程
目标要求植物的组织培养。
考点一植物组织培养技术
1.细胞工程的概念
(1)原理和方法:应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法。
(2)操作水平:细胞水平或细胞器水平。
(3)目的:改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。
2.植物细胞的全能性
3.植物组织培养技术
(1)定义和流程
提醒植物组织的培养对象:离体的植物器官、组织或细胞;培养条件:无菌、人工配制的培养基、相关激素等;培养结果:形成完整的植株;所需培养基为固体培养基,其大多由无机营养成分、有机营养成分、激素、琼脂四部分组成。
(2)植物组织培养的具体操作——胡萝卜的组织培养
①操作步骤
取材
a.胡萝卜洗净、削皮、切段(约10cm);酒精棉球擦手消毒;
b.胡萝卜段消毒:用酒精溶液消毒30s后,立即用无菌水清洗2~3次,再用次氯酸钠溶液处理30min后,立即用无菌水清洗2~3次;
c.将胡萝卜段切成1cm厚的横切片,再选取有形成层的部位,切取1cm3左右的小块
接种
避光条件下培养,诱导其脱分化,长出愈伤组织
转接
将生长良好的愈伤组织转接到分化培养基上,诱导其再分化生成试管苗进而发育成完整小植株
移栽
移栽到大田,培养成正常植株
②注意事项
a.选用形成层进行培养的原因是形成层细胞分裂旺盛,全能性较高,易于脱分化。选用其他部位也可以(理论上具有全能性的细胞均可)。
b.光照的控制:在愈伤组织的诱导阶段往往要避光培养,有利于细胞脱分化产生愈伤组织。当愈伤组织分化出芽和叶时,一定要有光照,以利于叶片内叶绿素的合成。
(3)植物激素对植物组织培养的影响
①按照不同的顺序使用这两类激素,会得到不同的实验结果
使用顺序
实验结果
先使用生长素,后使用细胞分裂素
有利于细胞分裂,但细胞不分化
先使用细胞分裂素,后使用生长素
细胞既分裂也分化
同时使用
分化频率提高
简记:先“生”分裂不分化,后“生”分裂又分化,同“使”分化频率高
②当同时使用这两类激素时,两者用量的比例影响植物细胞的发育方向
生长素/细
胞分裂素
植物细胞的发育方向
比值高
有利于根的分化、抑制芽的形成
比值低
有利于芽的分化、抑制根的形成
比值适中
促进愈伤组织的形成
简记:“高”根,“低”芽,“中”愈伤
考向植物组织培养
1.(2025·辽宁丹东第二中学高三检测)以四倍体(基因型为AAaa)植株的花药为外植体经植物组织培养获得植株的过程如图所示。下列相关叙述正确的是()
A.此过程为单倍体育种,④获得的植株都是纯合子
B.将花药换成植物的茎尖可获得能抗病毒的脱毒苗
C.④可获得3种基因型的植株,且其比例为AA∶Aa∶aa=1∶2∶1
D.②③过程培养基中的激素比例以及光照条件均不同
答案D
解析此过程为花药离体培养的过程,AAaa产生的花粉有3种,即AA、aa和Aa,因此单倍体植株基因型也有3种,其中Aa为杂合子,A错误;茎尖几乎不含病毒,因此利用茎尖组织可得到脱毒苗,但脱毒苗不等同于抗病毒植株,抗病毒植株一般是利用基因工程得到的,B错误;④获得的3种基因型的植株,比例为AA∶Aa∶aa=1∶4∶1,C错误;图中②过程为脱分化,不需光照,生长素与细胞分裂素比例相等;③过程为再分化,需光照条件下培养,诱导生芽时,细胞分裂素多于生长素,生根时,生长素多于细胞分裂素,D正确。
2.植物组织培养技术可以用来繁殖名品花卉,某同学利用蓝色月季花来进行培育,培育过程如图所示,据此回答下列问题:
(1)植物组织培养是在________________条件下,将离体的植物器官、组织、细胞培养在人工配制的培养基上,给予适宜的培养条件,诱导其经过A________形成愈伤组织后再经过B________,最终形成完整的植株。
(2)为了防止其品质退化,该同学选用植株______部位进行组织培养,选择该位置的原因是_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________。
(3)在培养过程中,该同学想要了解细胞分裂素与生长素对促进植物生根还是生芽的影响设计了如图乙的实验,由图可知当细胞分裂素浓度大于生长素浓度时,诱导________的生长,当细胞分裂素浓度小于生长素浓度时,诱导________的生长。
答案(1)无菌和人工控制脱分化再分化(2)茎尖、芽尖茎尖、芽尖病毒少或基本不带病毒(3)芽根
解析(1)植物组织培养的主要原理是植物细胞具
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