规划课题申报范例：高等职业教育职普融通人才培养路径探索（附可修改技术路线图）.docxVIP

研究课题设计论证经典范例（文档后附三个可修改的技术路线图）

高等职业教育职普融通人才培养路径探索

课题设计论证

高等职业教育职普融通人才培养路径探索

一、研究现状、选题意义、研究价值

1.研究现状

-近年来，随着我国经济结构的转型升级，对技术技能型人才的需求日益增长。高等职业教育作为培养这类人才的主要途径，其重要性日益凸显。然而，传统的职业教育体系与普通教育体系之间存在明显的壁垒，导致学生在技能学习与学术发展之间的转换困难重重。国内外已有不少关于职普融通的研究，但大多数集中于理论探讨，实践层面的探索相对不足，尤其是在高等职业教育领域。

2.选题意义

-本课题旨在探索适合我国国情的高等职业教育与普通教育融通的人才培养模式，通过构建合理的课程体系、教学模式和评价机制，促进学生全面发展，满足社会对多样化人才的需求。同时，也为解决当前高等职业教育中存在的问题提供新的思路和方法。

3.研究价值

-本研究不仅有助于推动高等职业教育体系的改革与发展，提高教育质量，还能够为国家制定相关政策提供科学依据。此外，通过本课题的研究，可以促进教育公平，拓宽学生的成长和发展空间，对于提升国民整体素质具有重要意义。

二、研究目标、研究对象、研究内容

1.研究目标

-构建一套适用于高等职业教育的职普融通人才培养模式，该模式应能够有效融合职业技能培训与普通教育元素，满足学生个性化发展的需求。

-探索并提出实现这一目标的具体策略和措施，如课程设置、教学方法、考核方式等。

-评估所提出模式的有效性和可行性，并根据反馈进行优化调整。

2.研究对象

-主要针对接受高等职业教育的学生群体，特别是那些希望在职业生涯中获得进一步学术发展或希望将学术知识应用于职业实践的学生。

-同时关注职业教育机构和普通教育机构的合作关系，以及政府、企业等利益相关方的角色和作用。

3.研究内容

-分析当前高等职业教育与普通教育衔接中存在的主要问题及其成因。

-调研国内外成功的职普融通案例，总结经验教训。

-设计适合我国国情的职普融通人才培养方案，包括但不限于课程体系、教学模式、评价体系等方面。

-实施试点项目，收集数据，评估方案效果。

-根据评估结果调整和完善方案，形成可推广的模式。

三、研究思路、研究方法、创新之处

1.研究思路

-采用“理论研究+实证分析+案例研究”的综合研究方法，首先从理论上探讨职普融通的可能性及必要性；然后通过问卷调查、深度访谈等方式获取一手资料，分析现状；最后借鉴国内外成功案例，结合我国实际情况，提出具体实施方案。

2.研究方法

-文献综述法：系统梳理国内外关于职普融通的相关研究成果。

-问卷调查法：设计问卷，向学生、教师及相关从业人员了解他们对职普融通的看法和建议。

-案例研究法：选取国内外典型的成功案例进行深入剖析。

-实验研究法：选择部分院校作为试点单位，实施职普融通人才培养模式，并跟踪评估效果。

3.创新之处

-将职业教育与普通教育深度融合，打破两者之间的界限，探索一条既符合社会发展需求又兼顾个人兴趣特长的人才培养新路径。

-强调以学生为中心的教学理念，注重培养学生的创新能力和实践能力，而非仅仅传授专业知识。

-结合现代信息技术，开发智能化的学习平台和支持系统，提高教学效率和学习体验。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

1.研究基础

-已有的文献资料和研究成果为本课题提供了坚实的理论支撑。

-项目团队成员具有丰富的教育背景和实践经验，能够胜任各项研究任务。

2.保障条件

-获得相关政府部门的支持，确保政策环境有利于项目的顺利开展。

-与多家高等职业院校建立合作关系，共同推进试点工作的实施。

3.研究步骤

-第一阶段（2024年11月至2025年3月）：完成前期准备工作，包括组建研究团队、确定研究方向和方法、设计调研工具等。

-第二阶段（2025年4月至2025年9月）：开展实地调研，收集数据，分析问题。

-第三阶段（2025年10月至2026年3月）：基于调研结果，设计职普融通人才培养方案，并在选定的试点单位进行初步尝试。