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盘式制动器检修的教学设计

广西二轻高级技工学校罗蓉

汽车制动系统是关乎汽车行驶安全的重要部件之教学方法及手段。在授课时运用维修实例引入新课，辅

一，而制动系统失灵给驾乘人员带来的危险性可想而以实车训练的方法，将现代多媒体与实体教具进行有

知。汽车制动系统的维修和保养是汽车维修中的一项机结合，使学生不再枯燥地面对书本上的静态教学，使

重要工作。本次课程以汽车制动拖滞——盘式制动器其更加直观地了解汽车故障现象，通过小组分工合作

的检修为主要学习内容，通过设置真实工作情境来设完成任务，具有一定挑战性，学生兴趣比较浓厚。以学

计学习任务。汽车制动系统的维修保养与其他零部件生为主体，教师进行引导，在做中学，激发学生的学习

不同，汽车制动系统关乎驾乘人员的行车安全，对操作兴趣。

技能要求高，难度较大，学生在操作过程中要细心、规1.2学习目标

范、谨慎。（1）知识目标。盘式制动器的检修内容。

1学习目标（2）能力目标。通过小组合作，能以多种形式展

1.1学情分析示盘式制动器检修作业方案，并能通过分析、讨论对

（1）教学对象。本次授课对象为汽车维修专业中作业方案进行评价；能根据工作任务合理选用工量

级工二年级的学生（4个小组每组6人，共24人）。具；能根据盘式制动器检修作业方案，独立、规范地进

（2）学习基础。本课程是二年级开设的专业基础行盘式制动器检修的操作。

课程，通过第一年的学习，已经基本掌握了汽车基本的（3）情感目标。引导学生积极地参与到教学活动

构造、汽车维护、汽车发动机构造与维修及汽车维修设中，激发他们对专业技能的热情；培养学生的合作精

备使用的相关知识。神和沟通能力。

（3）学习能力。学生已经能借助参考教材、技术手（4）素质目标。贯彻工作现场6S管理理念；强调

册等相关资料查阅汽车零部件维修中的技术要求信息工作的纪律、安全、效率、质量及工作场所的清洁。

的能力，能应用专业术语进行交流。2学习内容

（4）学习态度。学生的学习积极性较高；思维活2.1学习情境描述

跃，喜欢动手，喜欢学习与工作联系紧密的内容；具备张先生开着一辆桑塔纳轿车行驶在路上，累计行

一定的抽象思维能力；有较强的表现欲望，比较喜欢团驶里程约为2万km。踩下制动踏板时感觉制动行程明

队形式的学习，学生之间也有较好的合作意识，但是显延长。正常制动时，虽然制动踏板已经踩到底，但制

语言表达能力需要进一步提高。个别学生注意力容易动效果很差，几乎感觉不到制动力。为了安全起见，张

分散，思维不够活跃，在课堂上有开小差的现象。先生将车送入维修站，经班组长检查判断有可能是前

（5）学习方法。根据学生的学习特点，适当引入现轮盘式制动器故障引起的，需要对前轮盘式制动器进

代化教学资源，使用创设情境、任务驱动、分组教学等行拆卸检测，班组成员接到维修工单准备好工位、设

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