第17课《风筝飘飘》 教案 岭南版美术五年级上册.docVIP

岭南版美术五年级上册第十七课时《风筝飘飘》教学设计

课题

风筝飘飘

单元

第六单元

学科

美术

年级

五年级

教材分析

本课选自岭南美术出版社五年级上册第17课，属于设计应用学习领域。本单元以独特的家乡文化为描绘对象，培养学生的观察、创造能力和文化自信，本节课以设计绘画、手工制作的形式，引导学生了解风筝知识，发挥想象设计、制作出一款独具造型特点和装饰特色的风筝。本课面对的是五年级的学生,他们对绘画有一定的基础，同时也对想象设计和手工制作表现出强烈的兴趣。

2022新课标要求

风筝造型简单，取材方便，却能在蓝天翱翔，对每一个少年儿童来说，都极具吸引力。引导学生学习关于风筝的设计知识和制作知识，通过风筝的设计和制作、美化装饰，培养学生设计应用能力和动手实践的能力。

学习

目标与核心素养

1.提升学生的视觉审美能力，通过观察和创作风筝，培养对形式、色彩、图案的感知与评

价;

增强学生的动手实践能力，通过风筝的制作过程，掌握基本的工艺制作技巧，提高解决问题的实践能力;

发展学生的创新思维与设计意识，鼓励在传统风筝基础上进行创新设计，激发创作潜能;

培养学生的文化自信，通过了解风筝的文化背景，增强对民族传统文化的认同和自豪感;

提高学生的团队协作与沟通能力，在风筝制作与放飞过程中，学会合作与分享，提高集体荣誉感。

学情分析

本课分为设计风筝面和制作风筝两个课时，本课是主要学习绘制风筝面的方法，五年级的学生思维活跃，开始构建自己的逻辑思维，探究科学原理的意愿逐渐增强，很喜欢动手操作，积累了一定的设计制作经验。但是在对风筝的整体构思方面，学生还存在着不足，教师需耐心教导。

重点

掌握风筝的造型特点、组成部分和设计方法，大胆发挥想象，设计出心目中的风筝面。

难点

掌握风筝面的设计方法，完成风筝面的绘制。

材料准备

授课PPT、铅笔、画纸、橡皮擦、彩笔、剪刀。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

情景导入：给学生播放关于风筝的视频，然后对学生提问：小朋友们，你们还记得你们以前放过的风筝都长什么样子吗？一起来分享一下吧！

积极回答课前问题，说出不同样子的风筝：鸟、蝎子、奥特曼...

引入课堂话题。

讲授新课

向学生提一个有趣的问题：风筝为什么叫风筝？听完学生不同的回答后给学生答案：风筝之所以被称为“风筝”，是因为古人在风筝上挂一个竹筒，风吹进去就会发出像筝一样的声音。

播放PPT给学生展示苍龙训子的风筝图片，学生可以从上面看到什么呢？

教师听完学生回答后，从近观和远观两个方面给学生描述苍龙训子这只风筝的造型：近看可见图案的层次感强烈，构思巧妙，颜色搭配合理，充满了浓郁的民族特色和乡土气息；远观采用的是“以静衬动”的表现手法，把自然界的雄伟壮阔与人类社会的幸福安康融为一体，赋予了风筝鲜活的灵魂。

展示龙头蜈蚣的风筝作品，询问学生对这只风筝的印象：你们喜欢这只风筝吗？

教师根据播放的PPT对龙头蜈蚣从特点、绘制方法、历史渊源等方面进行介绍：集合了立体风筝和串式风筝的特色；用独特的创作题材，生动的艺术造型，精巧的扎制工艺表现出鲜明的民间色彩。

给学生展示不同风筝的图片。

给学生讲授风筝如何制作的大概工艺程序，播放关于风筝的教学视频。

给学生布置课堂作业：制作出一只精美大方的风筝。

9、学生完成创作后互相交换作品，进行相互的评价和交流。

思考回答问题：因为会飞、因为会发出声音...

回答自己所观察到的造型：鸟、龙、老虎、凤凰...

仔细听老师授课。了解风筝从近观和远观所表现出来的不同。

说出对风筝的第一印象：长、飞得高、大...

结合自己的印象听教师从不同方面的叙述。了解龙头蜈蚣气势宏大、形象鲜明。

进行欣赏。

学习风筝制作的工艺程序。

学生进行制作。

进行互相交流和借鉴。

吸引学生的课堂注意力，引起学生兴趣。

2、提高学生的观察能力。

让学生进一步了解知识点。

4、锻炼学生独立思考的能力。

5、补充学生的知识点。

6、拓宽学生视野。

7、增加学生关于制作风筝的工艺程序知识。

8、考查学生的动手能力。

9、加强学生的交流表达能力。

课堂练习

制作出一只精美大方的风筝：1、结构完整，色彩鲜艳，纹样丰富；2、可以以对称的形式画。

学生根据教师要求完成课堂作业。

提高学生的想象力和创作能力。

课堂小结

本节课旨在通过制作风筝，培养学生的创造力和动手能力同时也要求学生之间相互合作和交流，最后通过展览和反思让学生更全面地了解和体验风筝的文化价值。

学生表现积极，作品完成情况优秀，并且与教师互动非常及时。

对当堂课程进行总结，方便老师在课堂上进行教学，帮助学生对本节课知识点的理解。

板书

风筝的定义；

风筝的造型特点；

风筝的历史渊源和意义；

风筝的制作工艺程序。

对板书内容有进一步的认识和理解。

方便学生构建本节课的知识结构。

课外