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继续教育读书笔记2000字(合集四篇)

【篇一】继续教育读书笔记2000字

“教师是太阳底下最崇高的事业”。教师作为人类灵魂的工程师，

不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅

仅是对教师个人行为的规范要求，并且也是教育学生的重要手段，

起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自

我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名

合格的教育工作者。当我认真理解了继续教育后，联系自我的教育

教学实践，我有以下几点体会：一、“评课”与“议课”的区

别:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见。

“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议”是参与者围

绕共同的话题平等交流，“议”要超越“谁说了算”的争论，改变

教师在评课活动中的“被评”地位和失语状态。“评课”主要将

“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”

活动以“改善、发展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，并且

鼓励教师主动暴露问题以获得帮忙，求得发展。二、“评课”不能

流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不

一样的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是

在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的

是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点期望，这些现象在我

们的教学中可能很多人都碰上。我觉得在教学中，作为我们一线的

教师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改善教学，如

果都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢课堂教学终究是一

线教师自我的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家

的认同，有所理解，同时有所理解，并能在今后的工作中付诸于行

动。三、“议课”十分有意义。“议课”是围绕观课所收集的课堂

信息讨论问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的

过程。“议”强调了彼此的平等，都有自我表达的权利和倾听、理

解对方的义务。“议课”我觉得更能让教师得到提高，更能有说服

力，因为有时评课者并不了解学校的情景、学生的情景以及教学进

度等情景，往往对上课者提出的要求过高，这样如果只评不议，也

许会让教师觉得委屈，甚至不理解，从而打击了进取性。在平等交

流的基础上，让授课者说话，让评课者更能点中要害，不仅仅能够

得到参与者的充分信任和理解，更是对教师改善课堂、促进专业发

展起了很重要的作用。四、中小学教师职业道德规范——“爱国守

法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表”。短短的几个字

却很精练的写出了作为一个合格教师应有的职业道德!教师的道德是

教师的灵魂，师德是教师职业梦想的翅膀，教师的工作是神圣的，

也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，

这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少，润物

无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳

的。这是师德的首要条件。有人把教师比作红烛，燃烧自我，照亮

别人，这是对教师的崇高评价和完美赞誉。世人给教师带上了如此

美丽的“花环”，我们更应当严于律己，宽以待人，为这顶“花环”

增添光彩。作为一名教师，最重要的是要热爱教育事业，仅有充满

了对教师职业的无限热爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献;

同时，作为一名教师，应当热爱学生。热爱学生，就必须对每一个

学生一视同仁，不能偏爱一部分学生，而冷淡或歧视另一部分学生。

每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的

学生，容易构成异常的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相

待，热情鼓励，耐心帮忙，用师爱的温情来融化他们心中的坚冰，

让他们在愉快的情感体验中理解教育。每一个学生都期望得到教师

的爱，师爱是一种巨大的教育力量，它能使学生感觉到教师的温暖，

产生愉快的情绪，激发学习的兴趣，感受到别人对他的期望，团体

对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，教师要处处事事严格

要求自我，敢于正视自我，解剖自我。凡是要求学生做到的，自我

必须先做到，给学生树立好的榜样，凡是要求学生不做的事，自我

坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百

倍。【篇二】继续教育读书笔记2000字

本学期以来，长江小学的教育科研工作始终秉持“为教师成功搭台，

为学生发展奠基”的办学理念，用务实的作风认真落实教研计划的

每一个细节，用发展的眼光对待科研工作的每一个环节，用辩证的

思维反思各项活动的每一个过程，用公平的态度评价教师们的成长

效果，最终使得各项工作顺利结束。一、管理规范。一所学校的教

育科研工作开展得如何，关键还得看是否有一支