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湖南省初中学业水平考试原则2（023年版）

英语

一、考试指导思想

初中毕业英语学业考试以《义教育英语课程原则2（023年版）》（如下简称“英

语课程原则”）五级目日勺为根据，是义教育阶段英语学科的终止性考试。考试应

以培养“全面发展的人”为关键，体现新一轮基础教育课程改革的基本理念，贯彻

《英语课程原则》确立的“增进学生综合语言运用能力的发展”的考试指导思想。

考试应有助于贯彻立德树人的主线任；有助于全面贯彻国家教育方针，推进素质

教育;有助于体现九年义教育日勺性质，全面提高教育质量;有助于英语课程改革，

提高英语教学质量，培养学生勇于探究的创新精神和处理问题日勺实践能力,减轻学

生过重日勺课业承担，增进学生生动活泼、积极学习。

英语学业考试要体现语言工具性和人文性的双重属性，贯彻知识与能力、过程

与措施、情感态度与价值观“三维”课程目的，要根据《英语课程原则》和现行教

材来确定考察内容，既重视考察学生对英语基础知识与基本技能的掌握状况，更重

视考察学生在详细情境中综合运用语言的能力。在试卷设计上要遵照教育测量的基

本原理，坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力争在

语篇层次上，在尽量真实情景中，以互动的形式测试学生的综合语言运用能力；不

仅要关注试卷信度，更要重视试卷日勺效度；在力争试卷构造简约日勺同步，保证考察

内容的覆盖面，杜绝繁、偏、旧试题，科学控制题量和难度.要坚持“以能力立意

为主、知识立意为辅”日勺原则，根据语言实际使用情形命题，合适增大主观性、开

放性试题的比重，尽量防止命制以词或句为语言单位日勺试题，不应在脱离语境的状

况下单独考察微观语言知识。在选择语言素材时，要充足考虑学生的实际生活和身

心发展水平、地区以及文化差异，选用真实、地道、式多样的语言素材。要根据

试题考察的目的和重点，制定科学、可行的评分原则，使英语水平不一样学生的成

绩都能得到全面、公正、客观、精确日勺评价，充足发挥考试的鉴定和鼓励功能，充

足发挥测试对教学的正面反拨作用。

二、考试内容与规定

《英语课程原则》规定的义务教育阶段英语课程欧J总体目的是发展学生H勺语言

综合运用能力。这一能力是建立在语言知识、语言技能、情感态度、学习方略和文

化意识等五个方面的基础之上的.英语学业考试既要侧重考察学生的语言知识、语

言技能、跨文化交际意识和跨文化交际能力，同步乂要兼顾对情感态度和学习方略

等课程目的日勺对日勺引导和合适考察。因此，试卷内容要符合学生生理和心理特点,

要关注学生H勺情感，试题设计要有助于学生养成良好的学习习惯和成有效H勺学习

方略。

根据《英语课程原则》所规定FJ五级目的的规定，并结合本省初中英语教学日勺

实际，制定本考试内容如下：

（一）语言知识

规定考生可以掌握语音、语法等基础知识，学会使用15001600个单词和

200^300条习常用语或固定搭配。

语法考试内容如下：

1.名词

（1）可数名词及其单复数2（）不可数名词3（）专有名词4（）名词所有格

2,代词

（1）人称代词2（）物主代词3（）反身代词4（）指示代词5（）不定代词6（）

疑问代词

3.数词

（1）基数词2（）序数词

4.介词和介词短语

5.连词

6.容词包（括比较级和最高级）

7.副词包（括比较级和最高级）

8.冠词

9.动词

（3）主语+及物动词+宾语