在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维 .pdfVIP

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2015年6期目录

本期共收录文章20篇

中职会计教学初探

微粒群算法研究与应用分析

中学实验室管理与信息化初探

汽车运用与维护专业教学初探

浅谈少年儿童田径训练

选准突破点,抓好建筑预算课教学

关于当代数字化与网络化环境下的高校„

职校英语学困生成因分析与学习兴趣的„

任务驱动法在Photoshop教学„

关于加强中等职业学校校园文化建设的„

多元评价在语文教学中的应用

基于学生综合能力培养的大学体育教学„

新课改下的高中政治教学初探

浅谈信息技术在语文教学中的应用

浅谈农村小学阅读教学

如何帮助寄宿制民办学校潜质生学好小„

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摘要：小学阅读教学，是培养学生理解书面语言能力的一系列语文训练，以思维训练为

核心，而思维又以创造性思维最为重要。在小学阅读教学中培养小学生的创新思维既是新课

标的要求，也是培养创新型人才的需要。在小学阅读教学中应该怎样培养学生的创新思维呢？

采用自主探究式阅读培养学生创新思维;引导学生在主动参与中发展创新思维;在阅读质疑中

发展学生创新思维;在阅读过程中大胆想象发展学生创新思维;利用网络多媒体培养学生的创

新思维。

中国论文网

关键词：小学语文阅读教学创新思维

在现代人们生活中，阅读越来越深入到人们的生活中。一个人的学习活动、交际活动、

思维训练，都离不开阅读。而小学阅读教学，是培养学生理解书面语言能力的一系列语文训

练，以思维训练为核心，而思维又以创造性思维最为重要。在小学阅读教学中培养小学生的

创新思维既是新课标的要求，也是培养创新型人才的需要。在小学阅读教学中应该怎样培养

学生的创新思维呢？笔者通过几年的教学实践，总结了几点粗浅之见。

一、采用自主探究式阅读培养学生创新思维

我在阅读教学中，让学生采用自主探究的方式阅读，培养学生创新思维能力，效果较好。

在自主探究中，有利于学生参与积极性高，思维活跃，妙语连珠，从而在阅读中提高他们的

创新思维能力。

（一）在课堂上教师要给学生自主阅读、主动探究的空间

教师应该根据阅读的内容，给学生提出一些问题，或者让学生自己先提出一些问题，然

后再让学生带着疑问去阅读、去思考、去想象，充分发挥每个学生的主观能动性，把他们的

阅读收获在小组内自主讨论交流，从而提高学生的创新思维能力。

（二）鼓励学生多读课外书

小学语文教师应根据不同年级学段学生的特点，向学生推荐阅读优秀的课外读物，比如，

《十万个为什么》《草房子》《苦猫的日记》等，我们学校每周都有课外书推荐，倡导“美好

的一天，从阅读开始”，让学生在书海里徜徉、嬉戏，从书中汲取先进的思想文化，从书中学

会做人的道理，使学生养成自主读书的习惯，从而自觉培养创新思维能力。

二、在主动参与阅读中发展学生创新思维

让小学生主动参与学习是发展创新思维的前提，学生在主动参与过程中兴趣盎然，思维

活跃，能更好地发挥他们的潜能，在课堂上碰撞出创新思维的火花。小学语文教师在阅读教

学中，要给学生营造轻松愉快的学习氛围，创造有利于学生探索创新的学习情境。北京师范

大学教授顾明远指出：“老师讲的课，最主要的是能启发学生的思考。学生只有通过思考，而

不是接受现存的结论，才能真正获得知识，并且发展思维能力。”问题是引起思维的动因，当

问题刺激大脑，大脑就会大大地加紧活动，甚至可能产生自己也料想不到的新认识和好办法

来。因此，在小学语文教学中教师要善于提出具有启发性的问题，灵活运用发问技巧，引导

学生主动参与课堂，对于激发学生的创造性思维有着重要意义。例如，教《风筝》一文时，

教师可以提出问题：“可以寻求哪些方法让风筝飞得又高又稳呢？”有的学生说做风筝的材料

要轻些;有的学生说风筝的形状线条要流畅;有的学生甚至提出放一个螺丝保持重心等等。对

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于学生说的种种方法，小学语文教师要及时给予表扬肯定，鼓励那些积极回答问题的学生，

在教师赞赏的目光中，学生参与课堂的积极性会越来越高，思维越来越活跃。可见，在阅读

教学中引导学生主动参与课堂，是发展学生创新思维能力的好方法。

三、在阅读质疑中发展学生创新思维

爱因斯坦说：“提出一个问题