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学校疫情防控风险清单及防控措施

一、学校疫情防控面临的风险

1.人员聚集风险

学校是人员密集的场所，学生、教职工的聚集容易导致病毒传播。尤其在课间、上下课时，人员流动频繁，增加了交叉感染的可能性。

2.卫生防护意识不足

部分学生和教职工对疫情防控的重视程度不够，缺乏必要的卫生防护知识，容易在日常生活中忽视防护措施，增加感染风险。

3.校园环境卫生问题

校园内公共设施、教室、食堂等场所的卫生管理不到位，可能成为病毒传播的温床。尤其是高频接触的物品，如门把手、课桌椅等，若未及时消毒，存在较大风险。

4.应急响应能力不足

学校在疫情突发情况下的应急响应机制不够完善，缺乏有效的应急预案和演练，导致在疫情发生时无法迅速有效地采取措施。

5.心理健康问题

疫情对学生的心理健康造成影响，部分学生可能出现焦虑、恐慌等情绪，影响学习和生活。

二、疫情防控措施的设计

1.加强人员管理与流动控制

制定详细的人员流动管理方案，合理安排上课时间，减少课间流动。可采取错峰上下课、分班上课等方式，降低人员聚集的风险。建立考勤制度，确保每位学生和教职工的出入记录，便于追踪和管理。

2.提升卫生防护意识

开展疫情防控知识宣传活动，通过线上线下相结合的方式，向学生和教职工普及防护知识。定期组织防疫知识培训，增强师生的防护意识和自我保护能力。利用校园广播、宣传栏等多种渠道，及时传达疫情防控信息。

3.加强校园环境卫生管理

制定校园卫生管理标准，明确清洁和消毒的频次和责任人。重点对教室、实验室、图书馆、食堂等公共区域进行定期消毒，确保环境卫生。配备足够的洗手设施和消毒液，鼓励师生勤洗手、保持个人卫生。

4.完善应急响应机制

建立疫情应急响应小组，制定详细的应急预案，包括疫情监测、信息报告、隔离措施等。定期进行应急演练，提高师生的应急反应能力。确保在疫情发生时，能够迅速启动应急预案，及时采取隔离、消毒等措施。

5.关注心理健康问题

设立心理咨询热线，提供心理健康支持服务。定期组织心理健康教育活动，帮助学生缓解焦虑情绪。通过班级、年级等形式，开展心理健康知识讲座，增强学生的心理素质和应对能力。