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图形拼贴画的教案

图形拼贴教案。

每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案

课件了。教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。编辑为您预备

了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！

图形拼贴画的教案篇1

一、教学目的

1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几

何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理

支配画面。

2、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。

3、培育幼儿良好的卫生习惯。

4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

二、教学预备

1、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并

有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。

2、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、

圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人

一盒。

3、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。

4、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。

三、教学过程

(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。

A、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看

吗?

B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、

花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什

么图形组成的?

C、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名

字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)

D、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物

体，谁情愿上来?

(二)、请3-4名幼儿示范。

A、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。在拼贴过程中，要

选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。

B、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?

(三)、启发幼儿想象。

A、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想

看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?

B、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴

些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给

小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶……

给幼儿肯定的时间想象】。

(四)、交待要求，幼儿作业，老师指导，重点启发幼儿想象，贴出与别

人不同的物体。

A、刚才小伴侣们开动脑筋，想出了那么多的物体，现在老师要请小伴

侣们将刚才想好的物爱护到墙上的纸上去。粘贴时应留意图形的连接和画

面的支配。贴好以后还可以用水彩笔添一添、画一画，让它更象你所想象

的物体。

B、老师巡回指导，准时表扬想象丰富，有制造性的作品(并将作品贴

到黑板上，供幼儿参考)。启发幼儿大胆想象，鼓舞幼儿制造出和别人不

一样的物体形象。指导动手力量较差的幼儿完成作业，鼓舞动手力量强的

幼儿多贴几幅。

(五)、讲评小结。

A、组织幼儿参观全班作品，并请说说自己贴的是什么?表扬创意新奇

的幼儿。

B、鼓舞乐观参加活动的幼儿。

C、请幼儿将用剩的操作材料收好。

[注：本堂课的重点是进展幼儿的想象力、制造力，中班幼儿已经把握

粘贴的技能、所以在教学过程中老师没有示范。]

课后反思：

在幼儿的活动过程中，确有很多的学问、技能需要老师以直接的方式予

以支持。比如，那些幼儿无法凭借现有的条件通过探究获得的阅历，老师

要直接赐予一些替代性的阅历，当消失一些新型复合材料的时候，需要给

幼儿演示其基本的用法，当幼儿消失无法克服的客观困难的时候，准时的

予以解除。图形变变是幼儿喜爱的数学活动，我没有给任何提示，首先让

孩子们自己尝试，中间略微介入一下，最终放手让孩子们变，孩子们的探

究有了别样的胜利体验。

图形拼贴画的教案篇2

1、引导幼儿学习运用几何图形拼物粘贴的基本技能。

2、学习表现物体主要特征，培育幼儿想象力。

3、鼓舞幼儿和同伴画得不一样，培育创新意识。

1、每组六种大小各异的几何图形;

2、课件、范例;

3、记号笔、油画棒、胶水。

一、直接出示范画，引导幼儿认真观看图画

T：今日老师请小伴侣观赏一幅图，看看画的是什么?

你知道