教师研修观课报告(精选5篇) .pdfVIP

教师研修观课报告（精选5篇）

在经济发展迅速的今天，报告不再是罕见的东西，报告具有成文

事后性的特点。那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编为

大家整理的教师研修观课报告（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

教师研修观课报告1

市教育局教研室各位教研员老师来我校听课，三种课型各听了一

节，借此机会，我们全体地理组成员也跟随鲁老师听了三节课，并听

取鲁老师评课，收获甚多。

在听课过程中，我深感市教育局深化课堂改革和我校提出课堂效

率最大化要求之后，老师们的课与原来所听到的有所不同。

1、教师的激情投入，创设了良好的课堂“场效应”。

老师的形象、语言、体态、动作、情感充满了魅力，能够吸引学

生的注意力，增强了学生的参与度，并在一节课中，根据自主性探究

性教学策略，给学生创设自主、探究的恰当教学情境，激发并指导学

生自主、合作和探究学习，发挥学生学习的能动性，使课堂教学焕发

出勃勃生机与活力。

2、以学生为中心，把教材、教师、学生融为一体，营造主动学习

的氛围。

在传统教育理论和实践中，文字教材是教学之本，教师的作用是

讲解教材，指导学生掌握教材，并以此作为教学成败的标志。在新课

程实施的今天是“学生带着教材和问题走向教师”，教师更多时间是

成长发展中的观察者，活动过程的设计者，解决疑难问题的帮助者，

是向导和顾问。

3、教师用教材教，而不是教教材。

教材对学生来说不仅是掌握，更重要是运用，让教材成为学生分

析和解决问题的工具，由“教本”转为“学本”。贺贵山老师在本节

课教学中，真正把教材当作了资源，根据教学需要，调整了教材顺序。

4、教师不再独霸课堂，留下时间和空间给学生。

老师“讲”的时间在减少，给学生留出更多自主学习的时间，自

我思考、理解的空间，师生互动有序，课堂效率提高。

5、灵活组织、调控课堂，波澜不惊中见智慧。

刘洋的复习课上，能够在学生区域地理知识一穷二白的基础上，

“授人以渔”，讲方法、理思路、归纳模式和规律，有讲有练，突出

重点，让学生真正做到学懂学透一个区域可以面对全世界的任何区域，

实属不易。

教研室鲁老师听过课之后，提出建议，把预习的环节提前布置给

学生，课堂上让学生更多地讨论和回答，不断更新教学理念，只要学

生能自己解决的问题，老师绝不插手，以提高学生的语言表达能力和

综合分析问题的能力。

总之，在素质教育的今天，新课程改革已经实施了两年的前提下，

我一定通过各种学习渠道，努力钻研新课改的精神，把新课改的精神

应用到我的教学中，进一步发挥学生自主性、探究性能力。努力培养

学生的自主学习的能力，培养学生的各种分析问题和解决问题的能力。

培养学生的兴趣，让学生在兴趣的引导下，在愉快的氛围下学习。我

一定在今后的教学工作中，不断自己的业务素质，不断改进自己的教

学方法，做一名合格的素质教育的先锋。

教师研修观课报告2

我最近非常荣幸参加了小学语文远程研修活动，6节课下来，我对

6位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋。现将自己的

感受总结如下：

一、课前感情交流充分，做到师生心贴心。多数老师注重课前的

交流，以缩短与学生之间的距离，消除陌生感，活跃气氛。通过与学

生之间的交流，调节了一下学生心里的紧张气氛。

二、教态和蔼可亲，及时鼓励有信心。首先，无论是男老师还是

女老师，让听课的老师觉得他们不是面对着一群学生，而是他们的朋

友或孩子，谈话或问问题，都是面对面的形式，感觉很自然、随便。

多数老师采用亲切地谓，让孩子们一听就感觉到亲呢，立刻喜欢上了

这个老师。另外，老师们及时的鼓励也激发了学生学习兴趣，帮孩子

们树立了学习信心。

三、教学环节紧凑，环环相扣吸人心。基本上每节课都做到了环

节衔接的自然醒目，如行云流水，一点也不硬，教学过程中也充分体

现了学生的主体地位。让听课老师觉得轻松、不生硬，没有累得感觉。

真正做到了顺学指导。

四、以读代讲练语感，细节教学是关键。在课堂上，语文老师自

身就带有了课堂中应有的感情，在教学中，拿出重点段落，让学生自

读、齐读、带感情读、教师范读、教师引读等多种方式，来培养学生

语感，从而体会课文的真正意境和内涵，使教学达到了高潮，使学生

情绪激昂，情真意切！

以上就是我的感受以及分析，研修让我真正意识到自己的渺小与

孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。远