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1《数据收集整理》教案
【教学目标】
知识与技能
初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，会用调查的方法收集整理数据，并分析数据解
决问题。
过程与方法
通过经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程，学习一些简单的方法。
情感态度与价值观
通过对身边有趣事例的调查活动，激发学习兴趣，培养合作意识和实践探究能力。
【教学重点】
初步认识统计表。
【教学难点】
体会用调查法收集整理数据的过程。
【教学方法】
创设情境，合作学习。
【课前准备】
多媒体、彩色卡片。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）情境导入
师：同学们，新的学期开始了。如果学校打算给你们订一批新的校服，以上四种颜色你希望自
己的校服是什么颜色的？
生：……
师：你们刚刚说的只能代表自己的想法，不能代表学校大多数学生的意见，那如何知道哪种颜
色是大多数人喜欢的呢？
生：调查全校的同学。
师：如果现在要马上要把信息反馈给学校，你们觉得这个方法可行吗？
生交流。
师：其实我们可以先缩小范围，在班级调查一下。这节课我们就在班级进行调查统计，看看这
4种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。
（二）探究新知
师：虽然我们要在班级里调查，可是班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好办法？
生：……
师：在收集数据之前，我们先来认识一下统计表。
师：我们可以用什么方法来完成它呢？
生：……
师：以上的方法中你们觉得哪种方法最方便？
生：举手表决。
师生活动，共同完成统计表。
师：从表中我们可以知道些什么，谁能来说一说？
师：思考一下，如果用我们班的结果来作为全校的结果合适吗？为什么？
根据学生分析的结果加以引导，突出统计的意义。
师：我们来做一个小练习，一起调查一下同学们最喜欢哪个课外小组吧。
师：学校要组织讲故事大赛，我们班要从两名同学中选择一位，同学们帮老师想一想，选谁好
呢？
生：……
师：既然众说纷纭，那我们先看看用什么方法来选择吧。
生：举手、投票……
师：那怎么投呢？又怎样来整理最后的结果呢？我们来一起讨论一下。
生汇报。
师：老师将你们说的几种方法整理了一下，我们来看一看。
师：我们可以把选票的结果整理成统计表，谁能来把表格填写完整？
生上前。
根据表格回答问题。
师：如果有两名同学没有参加投票，结果会不会变呢？我们一起来设想一下。
思考有几种结果？
生：……
师：那这样的结果对最终的结果有没有影响？
生：……
师：接下来我们做一做练习来巩固一下吧！
（三）、课堂练习
1.调查本班同学最喜欢的交通工具，并回答问题。
2．根据统计表回答问题。
3.根据调查结果回答问题。
4.根据调查结果回答问题。
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
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