小学数学教学叙事 .pdfVIP

未知驱动探索，专注成就专业

小学数学教学叙事

一、引言

小学数学作为学生学习的一门重要学科，教学方式和方法

对学生的学习效果有着重要影响。在小学数学教学中，叙事式

教学是一种有效的教学方法。本文将从教学实践的角度，探讨

小学数学教学中叙事的重要性以及如何运用叙事式教学方法。

二、叙事式教学的意义

1.提高学生的学习兴趣

叙事式教学可以将抽象的数学知识变得生动有趣。通过讲

述一个具体的故事情节，以及在故事中引入数学问题和解决方

法，能够引起学生的兴趣和好奇心。学生在理解故事情节的同

时，也能够更深入地理解和掌握数学知识。

2.帮助学生建立数学的逻辑思维

叙事式教学通过一个完整的故事情节，能够帮助学生建立

起数学中的逻辑思维。在故事中，教师可以通过引导学生思考

和解决问题的方式，培养学生的逻辑思维能力。学生通过故事

1

未知驱动探索，专注成就专业

中的情节和问题，能够逐步领悟到数学问题的解决过程，形成

自己的数学思维模式。

3.培养学生的合作精神和解决问题的能力

叙事式教学可以通过故事中的情节和问题，激发学生的合

作精神和解决问题的能力。在故事中，教师可以安排学生进行

小组活动，让学生共同合作解决问题。通过合作，学生可以互

相交流和讨论，促进彼此的理解和学习。同时，解决问题的过

程也能够培养学生的自主学习和解决问题的能力。

三、叙事式教学的具体实施方式

1.选择合适的故事情节

在教学中，教师可以选择一些有趣并且与数学相关的故事

情节。故事情节应该具有足够的吸引力，能够引起学生的共鸣

和兴趣。同时，故事情节中需要有明显的数学问题，这样才能

将数学知识融入到故事中。

2.引导学生思考和解决问题

在讲述故事情节的过程中，教师可以引导学生思考和解决

问题。可以通过提问的方式，让学生自己思考问题的解决方法，

2

未知驱动探索，专注成就专业

并进行讨论和交流。在教学过程中，教师要根据学生的不同思

维水平，灵活调整问题的难易程度，确保每个学生都能积极参

与和理解。

3.设计相关的数学活动和作业

在教学的最后阶段，教师可以设计一些与故事情节相关的

数学活动和作业。这些活动和作业既要与故事中的数学问题相

关，同时也要考察学生对数学知识的理解和应用能力。通过这

些活动和作业，学生能够进一步巩固和应用所学的数学知识。

四、实例应用

教师可以选择一个与小学数学相关的故事情节，例如《小

红帽》。在讲述故事的过程中，教师可以引入一些数学问题，

例如计算小红帽走的距离、判断狼需要多久才能追到小红帽等

等。通过讨论和解决这些数学问题，学生能够更加深入地理解

和应用所学的数学知识。

同时，教师还可以设计一些与故事情节相关的数学活动和

作业，例如绘制小红帽走的路径图、编写小红帽和狼的对话等

等。这些活动和作业可以激发学生的创造力和想象力，同时也

能够考察学生对数学知识的理解和应用能力。

3

未知驱动探索，专注成就专业

五、总结

叙事式教学是小学数学教学中一种有效的教学方法。通过

引入故事情节和问题，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生建

立数学的逻辑思维，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

教师在实施叙事式教学时，需要选择合适的故事情节，并配合

相关的数学活动和作业，使学生能够更好地理解和应用所学的

数学知识。

4