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新课程改革倡导的三大理念是什么?1.关注

学生发展。2.强调教师成长。3.重视以学定教。

基础教育课程改革基本理念问答1、新课程

强调的核心理念是什么？新课程强调的核心

理念是关注学生，“一切为了每一位学生的发

展”。它意味着：⑴关注每一位学生。⑵

关注学生的情绪生活和情感体验。⑶关注学

生的道德生活和人格养成。2、基础教育课

程改革的六项具体目标是什么？⑴实现课程

功能的转变，强调形成积极主动的学习态度。

使获得基础知识与基本技能的过程同时成为

学生学习和形成正确价值观的过程。⑵体现

课程结构的均衡性、综合性和选择性。⑶密

切课程内容与生活和时代的联系，关注学生

的学习兴趣和经验。⑷改善学生的学习方式，

倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，

培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知

识的能力，分析和解决问题的能力以及交流

与合作的能力。⑸建立与素质教育理念相一

致的评价与考试制度。⑹实现国家、地方、

学校三级课程管理制度，增强课程对地方、

学校及学生的适应性。3、新课程结构的主

要内容是什么？⑴整体设置九年一贯的义务

教育课程。小学阶段以综合课程为主。小学

低

年级开设品德与生活、语文、数学、体育、

艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年

级开设品德与社会、语文、数学、科学、外

语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、

美术）等课程。初中阶段设置分科与综合相

结合的课程，主要包括思想品德、语文、数

学、外语、科学（或物理、化学、生物）、

历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、

艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。

⑵高中以分科课程为主。在开设必修课程的

同时，设置丰富多彩的选修课程，开设技术

类课程。积极试行学分制管理。⑶从小学至

高中设置综合实践活动并作为必修课程，其

内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、

社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

⑷农村中学课程要为当地社会经济发展服务，

在达到国家课程基本要求的同时，可根据现

代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜

地设置符合当地需要的课程。4、综合实践

活动的性质、特点是什么？有哪些主要内容？

综合实践活动具有整体性、实践性、开放性、

生成性和自主性的特性；主要内容有研究性

学习，社区服务与社会实践、劳动技术教育

和信息技术教育。5、课程标准的意义和功

能是什么？国家课程标准是教材编写、教学、

评估和考试命题的依据，是国家管理和评价

课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生

在知识与技能、过程与方法、情感态度与价

值观等方面的基本要求，规定各门课程的性

质、目标、内容框架，提出教学建议和评价

建议。

6、新课程标准有哪些主要特点？⑴努力将

素质教育的理念切实体现在课标的各个部分，

全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感

态度与价值观”三位一体的课程功能。⑵突

破学科中心。努力改变课程内容繁、难、偏、

旧的现状。密切与学生生活以及现代社会、

科技发展的联系。⑶改善学习方式。加强过

程性、体验性目标，引导学生主动参与、亲

身实践、独立思考、合作探究。⑷体现评

价促进学生发展的教育功能，评价建议有更

强的操作性。⑸为课程的实施提供了广阔的

空间。新课标重视对某一学段学生所应达到

的基本标准的刻画，同时对实施过程提出了

建设性意见，面对实现目标的手段和过程，

特别是知识的前后顺序，不做硬性规定。从

而为教材的多样性和教师教学的创造性提供

了广阔的空间。7、新课程课堂教学的基本

特性与基本追求是什么？生活性：课堂教学

充满生活气息，学习成为一种生活需要；发

展性：课堂教学以人的发展为本，学习成为

一种发展需要；生命性：课堂教学充满生命

气息，学习成为一种生命需要。8、新课程

倡导什么样的教学观？⑴教学是课程创生与

开发的过程；⑵教学是师生交往、积极互动、

共同发展的过程；⑶教学不仅要注重所要达

到的目的或所需获得的结果（结论），更要注

重多样性、丰富性为前提的教学过程，即学

生一系列质疑、判断、比较、选择以及相应

的分析、综合、概括等认知活动的