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新课标背景下小学科学探究式教学策略研究 .pdf

新课标背景下小学科学探究式教学策略

研究

摘要：探究式教学法是小学科学教学的重要方法之一，指的是教师通过有效

的指导，让学生在主动参与、动手动脑、积极体验的过程中掌握科学知识、科学

思想和学习方法。《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课

标”）倡导探究式学习，指出科学探究是探索和了解自然的主要方法。因此，教

师要优化教学启发、引导策略，不仅要让学生在探究活动中获得相关知识，还要

让学生感受到科学探究的乐趣，从而提升学生的科学素养。

关键词：新课标；小学科学；探究式教学

引言

为更好地落实总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，将育人主线贯穿教

育教学全过程，经过实践探索，不断积累并逐步形成了具有小学科学学科特点的

育人思路。努力挖掘学科的德育内涵和人格养成价值，培养学生的核心素养，让

学生在科学学科探究活动中培植立德，在获得知识中积累厚德。

1探究式教学的内涵

探究式教学是以学生自主探究为主要学习过程的一种教学模式，学生将在教

师的指引下对教学内容中的核心知识点开展自主学习和深入探究，在小组成员的

合作交流中完成知识的内化，有效达成认知与情感方面的课程教学目标。其中，