第五单元口语交际《复述与转述》教学设计 统编版语文八年级上册.docxVIP

复述与转述

教学目标

1.了解复述与转述的含义和区别。

2.区分详细复述和简要复述，掌握记叙性、说明性材料的简要复述方法。

3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。

二、教学流程

（一）教学环节一：创设情境，导入新课

同学们，上课之前我们一起来玩一个“传话”游戏。

【游戏规则及要求】选定两列学生，每列的第一个学生看过老师给的字条上的内容后，将内容告诉给后面的同学，依次下去，该列的最后一名学生分别告诉大家传话的内容。再请第一位同学读出字条上的内容。要求：内容只能说一次，不能重复，声音不能让第三位同学听到。

【教师总结】日常生活中，我们在复述或转述别人的话的时候，怎样才能做到准确完整呢？让我们一起来学习今天的内容：复述与转述。

教师板书课题。学生齐读教学目标。

【过渡语】同学们，根据我们刚才的游戏和预习你能说说什么是复述，什么是转述吗？请大家看学习任务一和学习任务二。

教学环节二：举例生活情境，区别复述与转述

师：同学们认为学习任务一中杨爽的行为是复述还是转述？

生：复述。因为他重复了老师的话。

师：学习任务二中洋洋的行为呢？

生：转述。因为他转达了妈妈的话，改变了人称和时间。

【教师总结】课件展示：复即重复；复述有两个义项一是把别人或自己说过的话重说一遍；二是语文教学上指学生把读物的内容用自己的话说出来。

转述：把别人的话说给另外的人听。如果我们把甲看作话语的发出者，乙作为中间的传话人，丙作为话语的接受者，转述的过程就是乙将甲的话传递给丙的过程。

过渡语：同学们，我们再来看一下杨爽同学的复述，你觉得根据他的复述李伟能准确到达集合地点吗？

教学环节三：体会具体情境，掌握复述方法

预设：不能，因为他漏掉了集合地点“校门口”这一地点信息。很可能导致李伟不能准确到达集合地点。

预设：明天七点，没有说明是早上还是晚上七点。

提问：这提示我们，在复述的时候要注意什么呢？

预设：复述要完整。

预设：复述要准确。

教师板书准确、完整。

过渡语：除了口头材料的复述还有书面材料的复述，我们用的最多的就是对学过课文的复述。下面我们来看学习任务三。

教学环节四：复述记叙性材料，区分简要复述与详细复述

【学生活动要求】小组内讨论如何复述《陈太丘与友期行》，两组代表分别读出来，师生评价。

预设：陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“我的父亲等了您很久您却还没有到，他就先走了。”朋友便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

提问：请同学们根据倾听对象的特点评价一下这则复述。

预设：因为倾听者是上小学的妹妹，文言文基础较弱，所以应该详细复述，以口语为主。

预设：完整，详细的叙述才能让妹妹更好的理解元方的聪明机智。

提问：学习了这篇文章后，陈老师要求同学们用简洁的语言复述这则故事，我们又该如何复述？

预设：陈太丘与朋友约定中午同行，过了约定时间，陈太丘就先走了，友人就当着陈太丘儿子元方的面大骂陈太丘，年仅七岁的元方义正言辞指责友人无信、无礼，令友人十分惭愧。（ppt展示）

提问：请同学们比较一下这两则复述有什么不同？

预设：第一则复述基本保留原材料的信息，按照原材料的顺序、结构，把内容完整、详细的重述出来。第二则内容按照原材料的线索缩减了次要内容，保留了主要内容，语言也更概括，更简洁。

明确：我们把第一则复述叫详细复述，第二则叫简要复述。

总结：简要复述比详细复述要难一些，对思维和语言的概括性要求更高，日常生活中运用更广泛。

过渡语：对于叙述材料我们要抓住主要人物，按事情的主线进行叙述，同学们如果是说明性材料我们该如何进行简要叙述？请大家完成学习任务四。

教学环节五：学习说明性材料的简要复述

【学生活动要求】请同学们先自己阅读材料，然后小组内交流如何简要复述这则材料。小组内打磨出一份最优方案,找两组代表读出来，师生评价。

预设：大家好！这是本博物馆的镇馆之宝青铜神树，它高达3.96米，树干残高3.84米，分树座和树干两部分。底座的上面有三座相连的山，树干上有三层树枝，每层有三枝丫，枝丫端部长着果实，花果上都站立着一只鸟，鸟共九只。树的这一侧有一条龙，正沿着树向下。据说这课神树是太阳神鸟栖息的场所。1986年8月14日，出土于二号祭祀坑，变形严重，用了十年的时间修复，它的制作技术即便放在今天也是高难度的。

教师总结：说明性材料要理清材料脉络，抓住事物的主要特征简要复述。无论是叙述性还是说明性材料我们都要做到明确任务要求，区分材料类型，梳理材料然后