第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展教学设计人教统编版高中历史.pdfVIP

第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的

发展教学设计人教统编版高中历史必修中

外历史纲要下册

一、教学目标

（一）知识与技能

1.让学生了解和掌握世界殖民体系的形成及其瓦解的历史背景、过程和影响，特别是20世

纪以来殖民地、半殖民地国家和地区争取民族独立和解放的斗争历程。

2.培养学生运用历史唯物主义观点分析世界殖民体系瓦解的原因，探讨新兴国家在政治、

经济、文化等方面的发展特点和趋势。

3.通过对本课的学习，使学生能够理解殖民主义的历史危害，认识到民族独立和解放的重

要性，培养他们关注国际事务、尊重不同文明的素养。

（二）过程与方法

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过自主阅读、合作讨论、案例分析等方式，主动

探索世界殖民体系瓦解与新兴国家发展的历史过程。

2.结合教材内容，设计具有思考性的问题，激发学生的思维活力，培养他们独立思考、批

判性思维的能力。

3.通过对比分析，使学生认识到不同国家和地区在殖民体系瓦解过程中所面临的挑战和机

遇，培养他们的历史比较和概括能力。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生热爱祖国、尊重不同民族和国家的情感，树立民族自尊心和自豪感。

2.培养学生关注世界和平、发展和合作，认识到殖民主义的危害，坚定反对殖民主义、维

护国家主权的立场。

3.引导学生树立正确的历史观、民族观和国家观，认识到民族独立和解放是历史发展的必

然趋势，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

在教学过程中，教师应关注学生的学习需求，结合教材内容，有针对性地进行教学设计，确

保学生在掌握基本知识的基础上，提高历史思维能力和综合素质。以下是对本节课的教学内

容、教学方法及评价的具体设计：

教学内容：

1.世界殖民体系的形成及其瓦解的历史背景、过程和影响。

2.20世纪以来殖民地、半殖民地国家和地区争取民族独立和解放的斗争历程。

3.新兴国家在政治、经济、文化等方面的发展特点和趋势。

教学方法：

1.自主阅读：让学生在课前预习教材，了解基本知识点。

2.合作讨论：课堂上组织学生分组讨论，分享学习心得，互相启发。

3.案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生运用所学知识进行分析。

4.问题驱动：设计具有思考性的问题，激发学生的思维活力。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量等，给予及时反馈。

2.课后作业：布置与教学内容相关的课后作业，检查学生的学习效果。

3.小组讨论报告：评价学生在合作讨论中的表现，包括观点阐述、资料搜集等。

二、学情分析

针对本节课的教学内容，学生在知识与经验方面已具备一定的基础。在我国初中阶段，学生

已经学习过世界历史的简要概述，对殖民主义、民族解放等概念有所了解。然而，对于世界

殖民体系的瓦解与新兴国家发展的具体过程、原因及影响，学生的认识尚不够深入。

从认知发展角度来看，高中阶段的学生正处于辩证思维逐渐成熟的阶段，他们具备一定的独

立思考和分析问题的能力，但仍有待提高。在情感态度方面，学生对民族独立和解放等议题

较为关注，容易产生共鸣，但对于殖民主义的历史危害和新兴国家的发展问题，可能缺乏全

面、客观的认识。

因此，在本节课的教学过程中，教师应充分关注学生的认知水平和情感态度，采取启发式教

学策略，引导学生深入探讨世界殖民体系的瓦解与新兴国家发展的内在逻辑，帮助他们形成

正确的价值观和民族观。同时，注重培养学生的历史思维能力和批判性思维，激发他们关注

国际事务、维护国家主权和民族尊严的自觉性。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.知识与技能方面的重难点：

-世界殖民体系的形成、瓦解过程及其影响；

-殖民地、半殖民地国家和地区民族独立和解放的斗争历程；

-新兴国家政治、经济、文化等方面的发展特点和趋势。

2.过程与方法方面的重难点：

-培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高历史思维能力；

-引导学生通过问题驱动、合作讨论等方法，深入探讨殖民体系瓦解与新兴国家发展的内在

联系。

3.情感态度与价值观方面的重难点：

-培养学生树立正确的历史观、民族观和国家观；

-引导学生关注世界和平、发展和合作，坚定反对殖民主义、维护国家主权和民族尊严的立

场。

（二）教学设想

1.创设情境，激发兴趣：

-教学开始时，通过展示相关图片、视频资料，让学生对世界殖民体系及其瓦解过程有一个

直观的了解，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动，引导探究：

-设计一系列具有思考性的问题，如世界殖民