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摘要
随着时代的发展，国家对人才培养和学生个体发展提出了新的要求，核心素养将作
为重要的育人目标。以核心素养为导向的基础教育课程改革要求教师在更高的站位上思
考教学，立足于课程标准，展开具体的单元教学。单元学历案，就是在此背景下产生的
一种新的教学方案。单元学历案以单元为设计单位，秉持素养导向、课程视角与学生立
场，重点关注学生的“学会”，通过创设真实而富有意义的任务情境促使学生进入高投
入、高认知、高表现的深度学习，有助于破解课程改革预期目标与实施现状之间落差的
问题。作为一种核心素养理念下提出的
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