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摘要
我国基础教育的改革经历了“双基”“三维目标”“核心素养”三个阶段，随着“核
心素养”的提出，教学理念从“知识本位”转向“素养本位”。《义务教育体育与健康
课程标准（2022年版）》提出专项运动技能大单元教学，强调体育与健康课程的设计要
注重整体性与系统性，虽然，体育教育研究者对大单元教学开展了理论探讨与实践探索，
但一线体育教师对大单元教学设计的实操方式尚不清晰，对大单元教学的实施目的与实
践方式不够明确。因此，本研究以初中篮球大单元的教学设计为研究对象，对大单元教
学设计的实操方式进行阐
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