《美丽的黄昏》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐三年级上册.docx

《美丽的黄昏》教案-2024-2025学年人音版（五线谱）小学音乐三年级上册

教学项目

详细内容

一、教材分析

《美丽的黄昏》是人音版（五线谱）小学音乐三年级上册的一首合唱歌曲。歌曲以优美的旋律、简洁的歌词描绘了黄昏时分的宁静与美好，展现了大自然的迷人景色。其旋律起伏不大，节奏较为平稳，适合三年级学生的演唱水平。歌曲采用轮唱与合唱的形式，不仅能让学生感受多声部音乐的魅力，还能培养学生的合作意识与协调能力。通过学习这首歌曲，有助于提高学生的音准、节奏把握能力，同时让学生在音乐中体会到黄昏的诗意与美感，提升学生的音乐审美素养。

二、核心素养目标

1.审美感知：引导学生聆听歌曲，感受歌曲旋律的优美、节奏的舒缓以及和声的和谐，体会黄昏时分宁静而美好的意境，培养学生对音乐艺术中美的感知能力。

2.艺术表现：通过学唱歌曲，让学生掌握正确的发声方法、准确的音准和节奏，能够用轻柔、优美的声音进行合唱表演，展现歌曲的艺术魅力，并能在演唱中加入适当的表情和肢体动作，增强表演的感染力。

3.创意实践：鼓励学生对歌曲进行改编创作，如改变歌词描绘的场景、设计不同的演唱形式或为歌曲创编简单的舞蹈动作，培养学生的创新思维与实践能力，激发学生对音乐创作的兴趣。

4.文化理解：使学生理解歌曲所传达的对自然美景的赞美之情，了解不同文化背景下对黄昏的描绘与感悟，增进学生对多元文化的理解与包容，感受音乐与文化的紧密联系。

三、教学重难点

1.教学重点：准确学唱歌曲《美丽的黄昏》，掌握歌曲的节奏、音准，尤其是轮唱与合唱部分的协调配合，用优美的声音表现出黄昏的宁静氛围。

2.教学难点：体会歌曲中旋律、和声等音乐要素对黄昏意境的营造，引导学生在合唱中实现声部之间的平衡、和谐，使学生能够通过演唱深刻传达出歌曲的情感内涵，并且在轮唱时准确把握进入的时机和节奏的稳定。

四、教学策略

1.情境创设策略：通过展示黄昏时分的美丽图片、播放轻柔的自然音效（如风声、鸟鸣声等），创设黄昏的情境，让学生在情境中感受歌曲的情感基调，增强学习兴趣。

2.示范模仿策略：教师范唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧、情感表达等，学生进行模仿学习，逐步提高演唱水平。

3.合作学习策略：安排小组合作学习，如分组练习轮唱与合唱部分，让学生在合作中相互倾听、相互配合，提高团队协作能力和音乐协调能力。

五、教学准备

多媒体设备、教学课件、钢琴、黄昏相关的图片与视频资料

六、教学过程

1.导入新课：

-教师播放一段黄昏时分的视频，视频中展现夕阳西下、余晖洒在大地、鸟儿归巢等画面，同时伴有轻柔的自然音效。

-播放结束后，让学生分享自己看到的画面和内心的感受，引导学生用词语描述黄昏的特点，如宁静、美丽、祥和等。

设计意图：通过视频展示，让学生直观地感受黄昏的美景，唤起学生对黄昏的情感体验，为歌曲学习营造氛围，激发学生的学习兴趣，使学生能够更快地进入到与歌曲相关的情境中。

2.歌曲聆听：

-教师完整播放歌曲《美丽的黄昏》，让学生安静聆听，感受歌曲的整体情绪、速度和旋律走向，同时引导学生闭上眼睛，在脑海中浮现出与歌曲相契合的画面。

-再次播放歌曲，让学生轻轻哼唱歌曲的旋律，感受歌曲的韵律，初步熟悉歌曲的曲调。

设计意图：让学生对歌曲有初步的整体感知，熟悉歌曲的旋律和节奏，培养学生的音乐感知能力，在哼唱中进一步加深对歌曲的印象，为后续的学唱做好铺垫。

3.节奏学习：

-教师将歌曲中的典型节奏型写在黑板上，如八分音符、附点音符等，通过拍手、跺脚等方式进行示范，让学生模仿练习。

-把节奏型组合成小段节奏练习，让学生分组进行练习，互相倾听、互相纠正，教师巡回指导，确保学生掌握准确的节奏。

设计意图：使学生掌握歌曲中的关键节奏，为准确学唱歌曲奠定基础，通过分组练习提高学生的合作能力与节奏感，让学生在相互交流中更好地掌握节奏技巧。

4.歌词学习：

-教师展示歌曲歌词，结合之前的黄昏图片，逐句讲解歌词含义，让学生理解歌曲所描绘的黄昏景象以及传达的情感。

-带领学生有节奏地朗读歌词，强调歌词中的重音和韵律，让学生在朗读中感受歌词的节奏美和意境美。

设计意图：帮助学生理解歌词内容，体会歌词所描绘的黄昏情境，通过朗读让学生进一步熟悉歌曲的节奏与韵律，同时深入理解歌曲的情感内涵，为富有感情地演唱歌词做好准备。

5.歌曲学唱：

-教师范唱歌曲的第一段，学生跟随教师轻声哼唱，教师及时纠正学生的音准和发声问题，引导学生用轻柔、优美的声音演唱。

-学生逐段学唱歌曲，教师采用钢琴伴奏，在学生学唱过程中，提醒学生注意气息的控制和声音的连贯，尤其在长音处要保持稳定的发声。

-当学生基本学会歌曲的单声部演唱后，教师引入轮唱部分的教学。先将学生分成两个小组，第一小组先开始演唱，第二小组在教师的指挥下，在合适的