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致橡树说课稿

一、教学内容概述

本课以舒婷的诗歌《致橡树》为文本，通过诗歌赏析的方式，引发学生对爱情及人生的思考。通过诗歌的语言表达、情感描写以及诗歌背后的寓意，培养学生的审美情趣和思辨能力。

二、教学目标

1.知识目标：

-认识、理解《致橡树》这首诗歌的背景、脉络和情感表达；

-理解诗中所传达的爱情主题及对生命的态度。

2.能力目标：

-培养学生对诗歌的鉴赏能力，能够从诗歌中感受到情感和意境；

-提升学生的思辨与表达能力，能够从诗歌中理解人生的哲理。

3.情感目标：

-培养学生对爱情和友情的理解和珍惜；

-激发学生对生命的热爱和对未来的憧憬。

三、教学重难点

1.重点：

-了解《致橡树》的作者舒婷及其诗歌的创作背景；

-理解诗歌中的隐喻和情感表达；

-掌握课文背后所蕴含的人生哲理。

2.难点：

-如何通过诗歌赏析的方式，引导学生思考爱情和生命的主题；

-如何培养学生的审美情趣和情感表达能力。

四、教学方法与过程

1.教学方法：

-情感教育法：通过引导学生对诗歌中的情感进行共鸣，培养学生对爱情和生命的理解与感悟。

-课堂讨论法：通过集体讨论的方式，引导学生自主思考和表达，激发他们对诗歌的兴趣。

2.教学过程：

-导入：与学生一起回顾舒婷的一些背景信息，并出示《致橡树》的全文。

-导读：学生自我朗读全文，教师逐句逐句进行解读，引导学生理解诗中的词语和情感表达。

-分析：带领学生分析《致橡树》中所蕴含的爱情主题和对生命的态度，并展开课堂讨论，激发学生的思考和表达。

-感悟：引导学生对爱情和生命进行个人感悟，并鼓励学生积极表达自己的观点和看法。

-总结：对学生的表达进行总结概括，强调诗中所蕴含的珍惜爱情和生命的重要性。

-拓展：给学生推荐一些与爱情和生命相关的文学作品，拓宽学生的文学视野。

五、教学评估方法

1.课堂表现评估：

-观察学生的课堂参与度和表达能力，给予积极参与和思考的学生鼓励和肯定。

-教师及时纠正学生的错误观点或不准确理解，帮助学生在课堂上明确正确的思考方向。

2.作业评估：

-布置相关作业，如写一篇读后感，对诗中的主题和情感进行分析和思考，并对学生的作业进行评阅。

六、教学资源准备

-课文《致橡树》的诗歌原文及译文；

-课件或黑板、白板等教学工具；

-相关爱情和生命的文学作品。

七、教学反思

本课采用了传统的教学方法，如情感教育法和课堂讨论法，能够有效激发学生的思考和表达能力。但在课堂讨论环节，考虑到学生对于此类主题的理解可能存在一定的局限性，需要教师在辅导和引导学生表达观点时，对学生的选择保持开放和尊重。另外，为了增加学生对于爱情和生命的感悟和体验，可以结合一些案例或者文学作品进行拓展教学。