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教育类书籍
1、.《当代教育学》,袁振国,教育科学出版社,1998年版
2.《教育原理》(第二版),陈桂生,华东师大出版社2000年版
3.《教育学基础》,全国十二所重点师范大学联合编写,教育科学出版社,2003
4.《现代教育学基础》(日)筑波大学教育学研究会编,钟启泉译,上海教育出版社,2003年版
5.《现代教育论》,黄济、王策三主编,人民教育出版社,1996.3
6.《教育哲学通论》,黄济,山西教育出版社,2004年8月版
7.《当代教育哲学》,陈友松,教育科学出版社,1982年版
8.《高等教育系统》,[美]伯顿#8226;克拉克著,杭州大学出版社,1994
9.《高等教育哲学》,[美]约翰#8226;S#8226;布鲁贝克著,王承绪等译,浙江教育出版社,1988
10.《中国教育通史》,毛礼锐、沈灌群主编,山东教育出版社,1989
11.《中国大学教育发展史》,曲士培,山西教育出版社,1993
12.《外国教育通史》,滕大春主编,山东教育出版社,1994
13.《比较教育学史》,王承绪主编,人民教育出版社,1999
14.《高等教育新论--多学科的研究》,[美]伯顿#8226;克拉克主编,王承绪等译,浙江教育出版社,1988
15.《学术权力》,[加]范德格拉夫,浙江教育出版社,2001
16.《国际高等教育政策比较研究》,[荷兰]范富格特,浙江教育出版社,2001
17.《比较高等教育知识、大学与发展》(美)菲利普#8226;G.阿特巴赫著人民教育出版社教育室译,
2001
18.
19.《比较教育导论》,顾明远、薛理银,人民教育出版社,1999
20.《21世纪美国高等教育》,阿特巴赫,中国海洋大学出版社,2006
21.《高等教育的日本模式》[日]天野郁夫,陈武元译,教育科学出版社。
22.《现代公共政策导论》,张国庆,北京大学出版社,1997
23.《公共政策分析》,陈振明编著,中国人民大学出版社,2002
24.《教育政策学》,袁振国主编,江苏教育出版社,2001
25.康纳利、克兰迪宁著《教师成为课程研究者——经验叙事》,杭州:浙江教育出版社。
26.徐碧美著(2003)《追求卓越——教师专业发展案例研究》北京:人民教育出版社。
27.范梅南著(2001)《教学机智--教育智慧的意蕴》,北京:教育课程出版社。
28.教育部师范教育司编(2003)《教师专业的理论与实践》(修订版)北京:人民教育出版社。
29.佐藤学著(2003)《课程与教师》,北京:教育科学出版社。
30.泰勒著(1992)《课程与教学的基本原理》,人民教育出版社。
31.舍恩著(2007)《反映的实践者》,教育科学出版社。
32.帕克、哈斯著(2004)《课程规划——当代之取向》,第7版,杭州:浙江教育出版社。
33.Carspecken著(2005)《教育研究批判民俗志》,华东师范大学出版社。
34.《高等教育运行机制研究》,闵维方编著,人民教育出版社,2002.6
35.《2005—2006中国教育与人力资源发展报告》,闵维方主编,北京大学出版社,2006
36.《探索教育变革:经济学和管理政策的视角,》闵维方、丁小浩、李文利著,教育科学出版社,2005
37.《简明国际教育百科全书:教育管理》,教育科学出版社,1992
38.《组织理论经典》(第5版)(英文),[美]ShafritzandOtt编,中国人民大学出版社,2004
39.《组织理论》,[美]斯格特,黄洋等译,华夏出版社,2002
40.《大学运行模式》,[美]伯恩鲍姆,别敦荣译,中国海洋大学出版社,2003
41.《教育基础》(FoundationsofEducation)阿伦.奥恩斯坦等著,杨树兵等译,江苏教育出版社2003。
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(一)、大夏书系教育随笔(第一辑)华东师大·
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3、守望教育刘铁芳18.80
4、教育实话陈桂生19.80
5、教育所思李镇西19.80
6、教育的十字路口张文质22.00
7、师道实话陈桂生19.80
8、教育碎思郑金洲19.80
大夏书系年
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