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思政课新课标解读的心得体会

思政课新课标解读的心得体会「篇一」

通过对道法新课标的学习，新课标的观念深入人心。教师要树立不断学习的观

念，不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精髓和难点，把教材

内化为自己的东西。通过学习，我知道了教材只是媒介，我们要灵活运用教材。要

根据自己本班学生的实际情况，制定教学目标，让学生在活动中体验，感悟，熏

陶。新课程要求教师要善于学习，合理利用教材现有教育资源与合理扩充，加强学

生活动设计与研究，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、平等的课堂氛围，只有这

样才能更好地落实新课标，才能进行高效的课堂教学。《道德与法治》课虽然是小

课堂，反映的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人，做对社会有用的

人。

思政课新课标解读的心得体会「篇二」

作为一名小学道德与法治教师，我们要真正做到创新课堂的教学模式，提高育

人质量；重视提升学生的核心素养，增强课堂吸引力。韩教授讲到，学生核心素养

是学生通过本课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。因此我们

的课堂必须围绕核心素养展开，突出素养导向，基于核心素养设定每节课的教学目

标，选择和组织课程内容，开展教学实施。同时进一步扎扎实实提升个人的专业成

长，注重教育教学研究，关注教育生态发生革命性的变化，全力探索核心素养落地

的实施路径，给学生营造生命自由成长的空间。

思政课新课标解读的心得体会「篇三」

认真聆听了韩震教授的报告后，让我对新的义务教育课程标准有了更深入的认

识。思政课教师心中要有大局观，要充分发挥道德与法治学科的育人功能，贯彻五

大核心发展理念，不断改变育人方式，进行跨学科和大单元设计尝试；改变评价方

式，优化终结性评价，探索新评价，发挥评价对教育的指导和引领作用。同时，作

为思政课老师，我们要不断学习，提升教育素养和专业素养，做学生成长路上的领

路人，争做立德树人的大先生。

思政课新课标解读的心得体会「篇四」

20xx版课标整合了20xx年版义务教育品德与生活、品德与社会、思想品德三

个课程标准，按照学段要求进行一体化设计。它使课程标准既是有机统一的整体，

又体现不同学段的特殊性和适切性，充分考虑不同学段学生随着年龄增长由浅入

深、由感性到理性的认知发展特点，确定各学段的融入要求以及学习内容安排、载

体形式，贴近学生生活、学习、思想实际。

思政课新课标解读的心得体会「篇五」

9月25日下午，我们观看了同上一堂奥运思政大课，聆听杨倩、周佳敏等奥

运健儿的故事，看完之后我感受颇深，备受鼓舞。

一往无前，方为坚韧。00后小将杨倩首次参加奥运会，就为中国代表团拿到

了首枚金牌，在比赛的最后角逐中，还处于落后的杨倩展现了超出他年龄的稳定一

枪，终结了比赛；在女子55公斤举重决赛，菲律宾老将迪亚兹最后突破自我，刷

新了自身最高成绩六公斤，赛场上憋红了脸，咬住牙，举起的不是简单的杠铃，而

是三四次奥运会的最后的答谢。奥运的背后是坚韧，日复一日的枯燥训练是一种坚

韧，赛场上稳健的心态是一种坚韧，永远有一颗奥运的心也是一种坚韧。

体育经常以失败告终，所以能够承受失败之苦是每个运动员的必备技能，不因

波折让信念动摇，拥有自信积极乐观的心态，专注与每一次的训练，做好过程。碰

到任何困难，从不放弃，每一天每一点每一滴每一件做的事情，都做到最好。每一

位奥运冠军背后都有着非常精彩的拼搏故事。

思政课新课标解读的心得体会「篇六」

道德是衡量行为准则的标准，而法治则是人类政治文明的重要成果，是现代社

会的一个基本框架。道德与法治之间相互关联，可以说道德就是心中的法律，而法

律就是成文的道德。

道德不是生来就有的，需要后天的教育与学习。法律也不是一开始就全部知晓

的，需要师长的告知。师者，传道受业解惑。对于小学生而言，单纯的文化课本是

远远不够的。孩童时代是思想最单纯的时候，也是最容易被影响的时候。就好像一

张白纸，沾了墨水便是黑的。所以，他们需要在道德路上的引路人。因此作为师

者，首先应当以身作则，爱岗敬业，尊重学生，在点滴小事当中为学生做好榜样。

既要言教，更应身教。

所以，教师应当将道德与法治渗透到学生的日常生活中，将道德与法治相结

合，以学生的学习生活为基础，进行更高层次的升华。也就是所说的由浅及深，由

表及里。还有在教育的过程中，应加强与学生之间的互动，在讲授知识的同时，通

过一些小活动加强学生对于道德与法治的认知。

道德与法治的教育不是将一