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健康工作计划四篇

健康工作计划篇1

一、指导思想

在科技飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完

善的人格。自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以

人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于

学生的心灵，尤其显得十分的重要。

二、活动目标

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的

适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创

新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏

差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三、实施步骤

1、提高小学生对校园生活的适应能力(特别是一、二年级)，培养他们开朗、

合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，

增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性

心理品质。

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3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障

碍。对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节

自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

四、心理健康教育的途径：

1、全面渗透在学校教育的全过程中，在学科教学各项教育活动、班级工作

中，都应该注重对学生心理健康的教育。

2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲

座，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、

悄悄话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认

真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化家庭教育环境，引导和

帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

五、对心理辅导教师素质与能力的要求：

1、要有开朗、热情、善解人意富有爱心的健康人格。

2、要掌握辅导心理学的专业理论和操作技能，如关注、倾听的沟通技术，

同感、尊重、真诚等反应技术，情绪调节、行为矫正等。

健康工作计划篇2

一、指导思想

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础。

本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将

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积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步

的健康意识.

二、目标：

我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中

学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己。

1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法；会用手

帕、纸巾擦眼泪、鼻涕；遵守幼儿园的生活作息制度；有个人卫生、生活环境卫

生的初步意识。

2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁；知道饭前洗

手；爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽；主动饮水，按要求取放茶杯。

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