古诗鉴赏炼字人教版高三教案教学设计.pptxVIP

古诗鉴赏炼字人教版高三教案教学设计

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与成长contents目录

01课程介绍与目标

古诗是中华文化的瑰宝，通过炼字鉴赏古诗，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化。传承中华文化提高学生审美素养适应高考要求通过古诗鉴赏炼字课程的学习，可以提高学生的审美素养和文学鉴赏能力。高考语文试题中经常出现古诗鉴赏的题目，通过本课程的学习，有助于学生更好地应对高考。030201古诗鉴赏炼字课程背景

学生应掌握古诗鉴赏的基本方法，了解炼字在古诗中的运用，能够独立分析和鉴赏古诗。知识与技能通过讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与古诗鉴赏炼字的学习过程。过程与方法培养学生对古诗的热爱和兴趣，提高学生的审美意识和文学素养，弘扬中华优秀传统文化。情感态度与价值观教学目标与要求

教材分析本课程选用人教版高三语文教材中的古诗鉴赏部分为主要教学内容，结合其他相关教材进行补充和拓展。教材选用理由人教版高三语文教材在古诗选篇上注重经典性、代表性和时代性，符合学生的认知水平和审美需求。同时，该教材注重炼字在古诗中的运用和鉴赏，有助于提高学生的古诗鉴赏能力。教材分析与选用

02教学内容与方法

介绍古诗鉴赏的定义、目的和意义，引导学生了解古诗鉴赏的重要性和价值。古诗鉴赏基本概念详细讲解炼字的含义、作用及技巧，包括如何选择关键字、如何运用修辞手法等，让学生掌握炼字的基本方法。炼字技巧讲解选取经典古诗作为案例，通过赏析古诗中的炼字之妙，让学生深刻体会炼字在古诗中的重要作用。经典古诗赏析教学内容安排

教学方法与手段讲授法通过教师的讲解，传授古诗鉴赏和炼字的基本知识和技巧。互动讨论法引导学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和见解，提高学生的思辨能力和表达能力。案例分析法结合经典古诗案例，分析炼字在古诗中的运用和效果，加深学生的理解和印象。

高三学生已经具备了一定的文学素养和审美能力，但对于古诗鉴赏和炼字技巧的认识和掌握还不够深入和系统。学生在学习过程中可能存在对古诗语言理解不够准确、对炼字技巧运用不够熟练等问题，需要教师在教学过程中加强引导和指导。通过本课程的教学，旨在提高学生的古诗鉴赏能力和炼字技巧，培养学生的文学素养和审美情趣。学生学情分析

03教学过程设计

通过展示一些经典的古诗名句，引导学生感受古诗的魅力，激发学生的学习兴趣。激发兴趣向学生提出“你觉得哪些字在古诗中特别重要？”等问题，引导学生思考炼字在古诗鉴赏中的重要性。提出问题导入环节

分析炼字技巧结合具体的古诗例句，向学生讲解炼字的技巧，如换字、调序、增删等。讲解炼字含义向学生讲解炼字的含义，即通过对诗句中的关键字进行推敲、琢磨，使诗句更加生动、形象、传神。鉴赏经典诗句选取一些经典的古诗名句，引导学生分析其中的炼字之妙，感受古诗的意境和情感。讲授新课

03分享交流学生分享自己的炼字成果，互相评价、学习。01小组讨论学生分组讨论一些古诗名句中的炼字之处，互相交流看法和感受。02尝试炼字提供一些诗句，让学生尝试对其进行炼字，体验炼字的过程和乐趣。巩固练习

对本节课所讲的炼字技巧进行总结，加深学生的印象。总结炼字技巧再次强调炼字在古诗鉴赏中的重要意义，鼓励学生在今后的学习中多加运用。强调炼字意义布置相关的古诗鉴赏作业，让学生在实际操作中进一步巩固所学知识。布置作业课堂小结

04教学评价与反馈

通过课堂表现和课后作业等方式，评估学生是否达到预设的教学目标，如掌握古诗鉴赏的基本方法、理解诗人的表达技巧等。教学目标达成度观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论、提问等，以评估学生的参与程度和兴趣。学生参与度通过学生的反馈和教师的自我评估，对教学内容、方法、手段等进行评价，以改进教学质量。教学质量教学评价标准

学生作品展示选取学生的优秀作品进行展示，如鉴赏报告、创意写作等，以激发学生的学习兴趣和成就感。学生作品评价制定评价标准，对学生的作品进行客观、公正的评价，指出优点和不足，并提供改进建议。同时，鼓励学生互评和自评，促进学生的自我反思和进步。学生作品展示与评价

教师应对自己的教学过程进行反思，总结成功经验和存在问题，分析原因并提出改进措施。教学反思根据学生的实际情况和反馈，调整教学方法和手段，如增加互动环节、使用多媒体教学等，以提高教学效果。教学方法改进随着学术研究的进展和教材的变化，教师应及时更新教学内容，保持与时俱进。同时，关注学生的学习需求和兴趣点，调整教学内容以满足学生的需求。教学内容更新教师反思与改进

05教学资源与开发

深入挖掘教材中古诗鉴赏炼字相关知识点，梳理知识体系。利用教材中经典古诗篇目，进行炼字技巧的分析与讲解。结合教材课后习题，巩固学生对炼字方法的掌握。教材资源挖掘与利用

利用网络平台，如学科网、教育资源网等