人教版高考生物学一轮总复习课后习题 第8单元 稳态与调节 课时规范练37 免疫失调和免疫学的应用 (4).doc

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课时规范练37免疫失调和免疫学的应用

必备知识基础练

考点一免疫失调

1.(广东珠海调研)抗体的化学本质是免疫球蛋白,自身免疫病主要是过度免疫反应所产生的大量免疫细胞和免疫球蛋白堆积,损害了正常组织,使之发生病变和功能损害而引起的疾病。下列相关叙述错误的是()

A.引起自身免疫病的免疫球蛋白是由浆细胞产生的

B.类风湿关节炎、系统性红斑狼疮都是自身免疫病

C.自身免疫病和过敏反应都是免疫系统防御功能过强引起的

D.自身免疫病发生过程中有B细胞的参与,但不会有T细胞的参与

2.(湖南永州一中月考)下图是桥本氏甲状腺炎的致病机理示意图,下列相关叙述错误的是()

A.该病是免疫自稳功能失调引起的自身免疫病

B.该病患者血浆中的促甲状腺激素含量比正常值低

C.引起B细胞活化的双信号是抗原与B细胞直接接触和辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合

D.通过药物抑制相应的辅助性T细胞的增殖有减轻病情的作用

3.艾滋病是目前人类还难以攻克的传染病,下列说法正确的是()

A.HIV主要侵染人体内的辅助性T细胞,使人逐渐丧失特异性免疫功能

B.叮咬过艾滋病患者的蚊蝇再叮咬正常人可传染艾滋病

C.HIV再次入侵可使机体产生过敏反应

D.人感染HIV后,就成为艾滋病病人,我们要远离艾滋病病人

4.(山东青岛质检)在使用化妆品时,其中的乳化剂可在某些人体内转化为过敏原,引起过敏反应,导致脸部出现红肿、水疱等症状。如图为由乳化剂转化而来的过敏原引起过敏反应的机制。下列有关分析错误的是()

A.组胺引起小血管通透性增加导致组织液增多出现水肿、水疱

B.辅助性T细胞与B细胞间的信息交流既有细胞膜的接触也有信号分子的传递

C.只是抗体与致敏肥大细胞结合不会引起肥大细胞释放组胺

D.再次接触过敏原才会出现过敏症状主要与记忆细胞能迅速增殖分化有关

5.(福建福州检测)如图表示人体内某种免疫失调病的致病机理。据图判断,下列叙述错误的是()

①a细胞表示的是浆细胞②方框内吞噬细胞属于淋巴细胞③这种病属于过敏反应④红细胞膜上有抗原物质

A.②③ B.③④

C.①② D.①④

考点二免疫学的应用

6.研究发现,调节性T细胞具有抑制免疫的功能,Mcl-1蛋白可使其数量增加,Bim蛋白可使其数量减少,下列说法不正确的是()

A.调节性T细胞数量的增加,有利于提高器官移植成功率

B.调节性T细胞的数量由Mcl-1蛋白和Bim蛋白共同决定

C.过敏性体质可能与Bim蛋白活性被抑制有关

D.Mcl-1蛋白活性过高,人体易患恶性肿瘤疾病

7.(不定项)卡介苗是由结核分枝杆菌制成的减毒活疫苗,能增强巨噬细胞的活性,常用于肺结核的预防。世界卫生组织明确建议,没有感染艾滋病病毒的新生儿或儿童需尽快接种卡介苗。注射卡介苗后注射部位会发生红肿,产生小脓包,脓包结痂后会形成被称为卡疤的微小印迹。下列说法错误的是()

A.结核分枝杆菌进入人体内引发的特异性免疫为体液免疫

B.巨噬细胞具有吞噬消化、抗原处理和呈递的功能

C.感染HIV的新生儿或儿童注射卡介苗可能会引起过敏反应

D.脓包中脓液的成分是结核分枝杆菌

8.(湖南联考开学摸底)减毒活疫苗是在人工条件下使病原体丧失致病性,但仍保留其繁殖能力和免疫原性;亚单位疫苗是用化学方法获得病原体的某些具有免疫原性的成分。某高校研发的某病毒疫苗的制备流程大致如下:将该病毒S蛋白的基因导入草地夜蛾细胞(sf9细胞)内,然后提取S蛋白后制成用于注射的疫苗,用于获得抗体和记忆细胞。下列叙述正确的是()

A.该疫苗属于亚单位疫苗,其免疫持久性不如减毒活疫苗

B.S蛋白基因导入sf9细胞的过程使sf9细胞发生了基因突变

C.注射该疫苗后,辅助性T细胞分泌的细胞因子是激活B细胞的第二信号

D.该病毒再次入侵机体时,记忆细胞会迅速增殖分化并同时产生大量抗体

关键能力提升练

1.科研人员以小鼠为实验材料进行实验时发现Ash1l分子可以阻止炎症性自身免疫病的发生和发展,其机理是通过一系列机制抑制MAPK(参与细胞信号转导)和NF-KB(一种重要的转录调节因子)炎症信号通路及白细胞介素-6(一种免疫活性物质)基因的表达。下列说法错误的是()

A.类风湿性心脏病、类风湿关节炎与系统性红斑狼疮的发病机理相似,与艾滋病不同

B.自身免疫病的发生可能与基因缺陷导致免疫系统功能减弱有关

C.白细胞介素-6属于免疫系统的组成成分,可促进炎症性自身免疫病的发生

D.利用Ash1l治疗自身免疫病主要是通过调控基因的表达过程实现的

2.(河北卷)水痘是由水痘—带状疱疹病毒(VZV)引起的急性呼吸道传染病,多见于儿童,临床特征为全身出现丘疹、水疱。接种VZV减毒活疫苗(