小学思想政治_我们都是一家人教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

小学思想政治_我们都是一家人教学设计学情分析教材分析课后

反思

五年级品德与社会《我们都是一家人》

主题活动目标：

1、情感、态度、价值观：

（1）培养学生热爱祖国辽阔疆域和多民族统一大家庭的情感。

（2）了解少数民族，关注少数民族，与少数民族人民和睦相处。

2、能力目标：

培养学生发散思维，以及学生搜集信息、处理信息、动手能力等。

3、知识目标：

（1）知道我国是一个统一的多民族国家。

（2）了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族

的文化，增进民族团结

活动重难点：

1、知道我国是一个统一的多民族国家。

2、培养学生整理信息、处理信息、动手能力等。

一、创设情境，激趣导入

师：美好的一天从清晨开始，愉悦的课堂从歌曲开始，孩子们欣

赏歌曲。教师播放《爱我中华》视频。

问：欣赏了悠扬的歌曲，你想说点什么？

生：学生自由说

师：没错，我们伟大的祖国地域辽阔，国土面积有960万平方公

里，是一个拥有着56个民族的大家庭。今天，就让我们一起了解多姿

多彩的少数民族大家庭。

板书课题：《我们都是一家人》。

师：同学们，你们知道哪些少数民族呢？

二、各具特色的民族风情

1.师：各少数民族的风情不同，这节课就研究少数民族四个方面

风俗习惯。

（课件展示）各小组根据老师发放的资料，组长分工研究

2.合作探究、交流资料

3.师巡视指导

4.交流汇报：（1）少数民族的分布：老师也对你们小组研究的问

题搜集了一些资料，请欣赏。

师：为了尊重不同民族的风俗习惯,体现中央重视少数民族实现民

族平等和团结.还设立了五个自治区。谁知道是哪五个自治区呢？（请

看课件展示）

板书：地域很广

（2）汇报各民族服饰

师：听了汇报，让我感受到了各少数民族服饰各具特色，体现了

他们的智慧。

板书：各具特色

（3）：汇报民居

师：在你们的汇报中，老师的脑海中也浮现出了形态各异的民居，

凸显了鲜明的民族个性。板书：形态各异

（4）：汇报多彩的节日

1.师：最后一小组同学们汇报少数民族的节日。在我们汉族中，

最盛大的节日呢？板书：异彩纷呈

师：老师听了你们精彩的汇报，也受益匪浅，非常感谢！老师回

赠你们一份礼物，把服饰、民居、节日制作也精美的课件送给你们，

在愉悦中获知。三、回顾历史看民族：

师：我们师生相互学习，对少数民族有了更深的了解。我国历朝

历代重视少数民族的团结，有很多人为了国家统一，做出了巨大贡献。

你们知道国家统一、民族团结的事例吗？学生说，师补充资料。

小结：当今时代虽然已经不用和亲这种方式促进民族团结了，我

国政府和人民厉来倡导各民族之间互相尊重、和睦相处。

四、国家政策看民族

1.国家为保障少数民族权益制定了法规，请同学们阅读课本上35

页资料，读后谈感受

三、课堂总结：

1.通过这节课的学习，你收获到什什么？老师考考你们！闯关成

功有奖品噢

小结：通过这节课的学习，我们知道少数民族独特的风俗习惯，

不仅去了解

更要尊重他们的习惯，与他们平等团结、和睦相处，我们的大家

庭才会更温馨、更和谐，我们的国家更加的繁荣昌盛！

四.布置作业：你的家乡有哪些少数民族，应该怎样与他们和睦相

处？

我们都是一家人

分布服饰

地域很广各具特色

节日民居

异彩纷呈形态各异

学情分析

1.五年级学生已具备了一定的生活经验和收集整理分析的能力，

知识面广，学生对中国文化也有一定的了解，但大多数学生不会主动

去了解远离现代生活的中国历史。

2.五年级是小学生知识，能力情感形成的关键时期，他们对自我、

他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好行为习惯，

随着学生的社会范围的不断扩大，迫切需要进一步认识了解社会。

3.因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于

学习这一门课程，能积极参与到本课程的操作，课内外学习的活动中

去，但他们缺少