4.2.1等差数列的概念和通项公式（2）课件高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.pptx

数学必修第一册舒城一中*4.2.1等差数列的概念2024/12/10第四章数列（第2课时：等差数列的性质）

知识回顾1、等差数列的定义：?2、等差数列的符号表示（定义式）：????

3、等差中项:如果a,A,b成等差数列，那么A叫做a与b的等差中项。知识回顾?4、等差数列通项公式：①递推公式：an+1-an=d，②通项公式为:an=a1+(n-1)d??

新知探究???①-②得：???

追问：如何求等差数列的公差？???新知探究

典例分析??问题2：如何根据实际意义建立数列模型?题目条件中包含哪些不等关系?利用什么公式列不等式?

???典例分析??????

学以致用?教材P17????

学以致用??????∴数列共有135项。

??????学以致用???∴共有135项。

学以致用教材P17?nanO?1569121518?2????3463解：数列的图象如图所示：由等差数列定义可知：???

?典例分析b1＝a1＝2;d′＝??a1a2b4b3b2＋d????b1b5?

?典例分析?

?3个数a1a2b4b3b2＋db1b5??典例分析k个数?a1a2bk＋1…b2＋db1bk＋2????

典例分析????

a1a2b2b3b4a3b6b7b8a4b10b11b12b1b5b9b13即：数列{an}的各项，依次是数列{bn}的第1，5，9，13，…项。追问3：还有其他方法判断此结论吗？典例分析?则cn＝1＋(n－1)×4＝4n－3。?所以b29是数列{an}中的第8项。

教材P18?学以致用????

新知探究问题4：等差数列{an}的通项公式为an＝3n－2，则a1＋a7，a2＋a6和a3＋a5间有何关系？由通项公式知：a1＝3×1－2＝1，a7＝3×7－2＝19；a2＝3×2－2＝4，a6＝3×6－2＝16；a3＝3×3－2＝7，a5＝3×5－2＝13；所以a1＋a7＝a2＋a6＝a3＋a5＝20.追问1：三组和相等的项，有什么共同的特点？序号和相等的两项，它们的和也相等.

追问2：你能写出这个结论的一般形式并证明它吗？新知探究??????

?新知探究性质1：等差数列中，下标和相等的两项的和相等。???不一定，只有首项与公差相等时上式才成立。?思考：

nanO????spqtasapaqatS(s,as)P(p,ap)Q(q,aq)T(t,at)?新知探究追问3：能否用函数的观点，结合函数的图像，来解释此性质呢？???

追问3：能否用函数的观点，结合函数的图像，来解释此性质呢？新知探究??由梯形中位线得：??数形结合

推广：不成立，即性质1逆命题不成立。反例：常数列等差数列的性质1归纳总结??（1）特别地，当m＋n＝2k(m,n,k∈N*)时，am＋an＝2ak（2）对有穷等差数列，与首末两项“等距离”的两项之和等于首末两项的和，即a1＋an＝a2＋an－1＝…＝ak＋an－k＋1＝…。

（即若下标成等差数列，则对应的项也成等差数列）证明：?∴ak+m=ak+md，ak+2m=ak+2md即2ak+m=ak+ak+2m即ak，ak+m，ak+2m，…(k，m∈N*)是公差为md的等差数列。?归纳总结?

学以致用教材P18????新知探究教材P18????

??特别的:???dcd归纳总结等差数列的线性表达式也是等差数列??

?∴a60＝a15＋3d，得d＝4，所以a75＝a60＋d＝24。典例分析?????法三：(利用隔项成等差数列)∵{an}为等差数列，∴a15，a30，a45，a60，a75也成等差数列，?

3.在等差数列{an}中，an=m，am=n，且n≠m，求am+n。???教材P18学以致用?????

165B30学以致用???A、32B、33C、34D、29??

?学以致用?????

等差数列的性质????归纳总结

???归纳总结

??????归纳总结等差数列构成新数列

性质应用????????

?性质应用????????

性质应用??????????

8、已知两个等差数列：2，6，10，……，190及2，8，14，……，200，将这两个等差数列的公共项按从小到大的顺序组成一个新数列。求这个新数列的通项公式。教材改编解：由已知，得：2，14，26，38，50，……，182是两个数列的相同项。??

等差数列与不等式的综合问题典例分析????????

典例分析??????

等差数列的灵活设元问题等差数列的性质性质2：性质3：性质1：课堂小结