主题班会设计《我的时间我做主》专业 .pdf

主题班会设计《我的时间我做主》（1）

主题班队活动设计方案（总）

学校：闵行小学班级：一2人数：31活动次数：3次

学科：班队会活动主题：我的时间我做主教师：陈韫

活动目标：

1.通过讨论，了解由于下课奔跑造成的安全隐患。

2．在交流中，学会做一些有趣的游戏，合理安排课间十分钟。

3.初步意识到自己的言行举止直接影响到班级的荣誉，从而激发

热爱班集体的情感。

活动设计意图：（可结合年级“学生成长需要”内容、学校活动

之下的班级活动、班级特色创建等简要说明主题设立的意图）

进入到一年级第二学期，学生已经有了较强的集体荣誉感，对学

校各项规章制度比较了解，内心有培养自己良好的行为习惯的愿望，

但是有时在行动上却做得不够好。因此与班级学生讨论后，设计了

“我的时间我做主”主题活动，而“开心十分钟”是这一系列活动之

二，通过讨论让学生感受到下课奔跑的危害性，然后展开交流，学会

有趣的课间活动，合理安排时间。通过此次主题班会，让学生意识到

自己的一言一行将直接影响到班集体的荣誉，人人都要养成良好的行

为习惯为班级争光添彩，从小培养热爱集体，长大爱社会、爱祖国，

践行社会主义核心价值观。

班级情况分析：

进入到一年级第二学期，学生已经有了较强的集体荣誉感，对学

校各项规章制度比较了解，内心有培养自己良好的行为习惯的愿望，

但是有时在行动上却做得不够好。下课奔跑就是一个老生常谈的问题，

虽然已多次提醒，也对不奔跑的学生采取了激励的方法，但是效果都

不明显，主要是这个年龄段孩子的特点就是活泼好动，缺少如何有序

活动的方法，所以出现由于下课奔跑导致身体受伤，出现安全隐患。

系列主题教育的内容：

(1)愉悦晨读——“我的时间我做主”主题活动之一

（讨论了解晨读的重要性，开展丰富的多彩的活动，进行有序，

愉悦的晨读）

(2)开心十分钟——“我的时间我做主”主题活动之二

（了解下课奔跑的危害，学会做一些有趣的游戏，意识到自己的

言行举止直接影响到班级的荣誉，从而激发热爱班集体的情感）

(3)轻松午休——“我的时间我做主”主题活动之三

（如何轻松地进行晨读，制定相关评价机制）

主题班队活动设计方案1（教案）

课题：愉悦晨读教时：1课时日期：2015.3.13

教育目标：

1、让学生了解晨读的一些方式方法以及晨读的检查方式。

2、在交流中，学生判断自己晨读方法的正确性，知道改善方法，

激发学生的集体荣誉感。时间教学环节教师活动学生活动设计意图

2分钟两分钟热身

活动

看一组学生入学

后的生活小视频

激发学生兴趣

10分钟一、引入组织学生针对班级晨读的一些

现象展开交流

交流体会发现班级晨读的优

点与缺点。

25分

钟

二、讨论提升1、出示图片，交流阅读方式

2、组织交流晨读检查的方式

学生交流：

1、学生领读

2、自由朗读

(可以默读，也可

大声读，最好大

声读)

3、教师范读、

美文诵读

4、片段赏

读……

交流：

1、口答

2、教师抽查

3、同桌互查

讨论交流进一

步明确晨读时的方

法以及检查的方

式，提高晨读的效

率。

2分钟四、总结延伸早晨的时间是一天中记忆

力最佳的时间，这一时间段加

强知识的识记较为合适。我们

每一位学生都要认真晨读。

为后续的晨读管理

提出要求。

课后反思

主题班队活动设计方案2（教案）

课题：开心十分钟教时：1课时日期：2015.4.3教育目标：

1.通过讨论，了解由于下课奔跑造成的安全隐患。

2．在交流中，学会做一些有趣的游戏，合理安排课间十分钟。

3.初步意识到自己的言行举止直接影响到班级的荣誉，从而激发

热爱班集体的情感。时间教学环节教师活动学生活动设计意图

2分钟前一阶段活

动回顾