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数据的收集与整理(省优质课的教案)
第四章数据的收集与整理§4.1宠爱哪种动物的同学最多——全面调查举例（第1课时）课
题：§4.1宠爱哪种动物的同学最多——全面调查举例（第1课时）教材：人教版义务教育
课程标准试验教科书七班级数学上册第154~158页授课老师：临川四中万梅秀[教材分析]1、
本节教材的地位与作用.《宠爱哪种动物的同学最多——全面调查举例》是第三学段统计部
分的第一章第一节的内容.这是在前两个学段已有数据处理阅历的基础上，进一步学习收集
和整理数据的方法，是从一个较高的层面来系统整理前两个学段的相关的内容.本节教材通
过一个实际例子介绍全面调查收集和整理数据的方法，让同学亲身经受数据处理的全过程，
使同学在收集、整理、描述和分析数据的活动过程中，逐步学会用数据说话，自觉地想到用
统计的方法来解决一些问题.2、教学重点（1）会设计简洁的调查问卷，收集数据.（2）会用
表格整理数据.3、教学难点（1）依据详细状况，设计调查问卷（2）用表格整理数据4、教
学关键得出全面调查的基本过程[教学目标]基于上述对教材地位与作用的分析，结合同学已
有的认知水平的年龄特征，制定本节如下的教学目标：1、学问与技能目标：（1）经受数
据处理的全过程，培育同学运用数据解决一些实际问题的力量.（2）能依据详细情景，设
计问卷收集数据.（3）会用表格整理数据.2、过程与方法目标：（1）经受统计活动的过程，
让同学在详细的统计活动中学习统计内容，在活动的过程中，学会“运用数据说理”的方法.
（2）通过对全班吃洋快餐状况的调查和吃洋快餐危害的了解，培育同学科学合理的饮食观
念.3、情感与价值观目标：经受全面调查的过程，体验统计与生活的联系，培育同学乐于接
触社会环境中的数学信息，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度.[学情分析]七班级
同学对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，把握了一些简洁的数据处理技能，但
数据处理技能仍不强，尤其对依据调查目的设计调查问卷和用表格整理数据不习惯，所以对
收集和整理数据的学习存在肯定的困难.在教学设计中，通过搭设台阶，设计提问来降低了
学习的难度，也更符合同学的认知特点.[教学过程]本节课根据“创设情境”——提出问“
题”——收集数据“”——整理数据“”——描述“、分析数据”——归纳小结“”的流程绽开.教学环
节教学内容设计意图一、创设情境，引入新课1、播放动画，六种动物展现各自的才艺.2、
提出问题（1）这些动物中，你最宠爱哪种动物？（2）我们班，宠爱哪种动物的同学最多？
3、引出课题提高学习内容的趣味性，让同学在欢乐中求知.增加同学的主体参加意识为引出
课题，作好铺垫二、提出问题，引发思索想一想：你有什么方法，来调查全班宠爱哪种动物
的同学最多？给同学一个自由发言的空间，充分调动同学的乐观性和主动性，估计同学可能
会想到举手的方式.让同学了解收集数据的必要性.
教学环节教学内容设计意图三、设计问卷，收集数据共3页，当前第1页123
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