《金刚石、石墨和C60》第一课时名师教案2.docVIP

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金刚石、石墨和C60

第一课时

教材分析

1．教材的地位和作用

本课题是人教版化学教材九年级第六单元课题1：金刚石、石墨和C60，其主旨是在学习这三种单质物理性质的过程中，激发学生学习化学的兴趣，使学生认识到化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用。教材内容在呈现方式上注意把教学情境和学生生活实际相联系，既介绍了日常生活中常见的含碳物质，如玻璃刀、铅笔芯、电车电刷等，又引入了一些高新科技材料，如石墨烯等。教材图文并茂，为开展教学提供了良好的依据和条件。

2．学情分析

学生已有的生活经验使他们已经获得了一些有关碳单质的感性认识，通过前面五个单元的学习，基本形成了由现象分析性质，由性质推演用途的逻辑思维方式。然而，学生对于物质的性质与其内在结构的关系尚不十分清楚，因此，使学生建立“结构——性质——用途”三者之间的关系,即构成本课题的重要认知目标。在技能方面，学生已有一定的基本操作能力，并能设计简单的探究实验，通过本课题的学习，可以强化他们已有的知识和技能，激发其学习兴趣，使之真正把化学和生活联系起来。

教学思路

本课题依据《布鲁姆目标分类学》的思想设置教学目标，并基于学习进阶理论，设计过程中从学生熟悉的铅笔和钻石入手，提高了学生学习的兴趣和探知的欲望，让学生去讨论，猜想，设计，动手做实验，得出结论。通过金刚石和石墨的用途到性质、性质到结构的学习，引导学生从物质结构的角度出发，用自然界已知的物质制造自然界并不存在的物质。整个教学过程层层深入、教学环节步步推进，充分体现“从生活走进化学，从化学走向社会”的教育宗旨。

本节课充分利用多媒体、微课教学、教学助手互动课堂等合作、交流的互动平台，极大调动了学生的积极性并即时呈现、反馈教学效果，评价学生在学习中存在的薄弱环节，更好地完成学习目标。

教学目标

（一）知识与技能：

1．掌握金刚石的外观和硬度及其对应的用途。

2．掌握石墨的外观、质软、导电性、滑腻感及其对应的用途。

3．知道同一元素也可以组成不同的单质。

（二）过程与方法：

1．从生活中的铅笔和钻石入手，从它们的用途引出各自物理性质，再从物理性质总结用途，通过质疑不同的物理性质，引出不同的结构，让学生体会结构、性质和用途之间的关系。

2．通过学生对石墨烯形成过程的探究，激发学生的学习兴趣和创新精神。

（三）情感、态度、价值观：

通过对碳单质性质和用途的探究，使学生感受化学与生活息息相关、处处离不开化学，进一步增强学生学习化学的兴趣。

教学重点

通过对金刚石、石墨的物理性质和用途的分析，使学生体会物质的结构、性质和用途之间的关系。

教学难点

物质的结构、性质和用途的关系。

教学方法

观察——分析——总结

实验探究——分析——归纳

教学流程

（1）一支铅笔的故事引入新课

（2）创设探究情境：

探究性质与用途的关系

（3）创设探究情境：

探究结构与性质的关系

（4）引入神奇的碳材料，发散思维

（5）归纳总结、课堂反馈

教学准备

教具学具

金刚石、石墨的结构模型（自制石墨的结构模型：层与层之间用铁丝连接）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境引入新知

【情景创设】一支铅笔的故事：同学们知道铅笔除了可以写字还可

以干什么吗？

【播放视频】一支铅笔点亮一座微型城市

观看视频。

通过视频让学生感受铅笔的神奇，激发学生的学习兴趣。

合作探究形成新知

【提出问题】

1.铅笔芯的主要成分是什么？

2.视频中主要反映了石墨的什么物理性质？

3.生活中哪些用途反映了这个性质？

【组织讨论、评价】

【展示图片】石墨电极、电刷

【提出问题】

1.石墨还有哪些物理性质？

2.生活中哪些用途反映了这些性质？

组织学生实验、交流、评价

【学以致用】在我们生活中经常会碰到因为生锈而打不开的锁，应该怎么办呢？

【过渡】石墨是自然界中存在的最软的矿物质之一，天然存在的最硬的物质则是金刚石。

【展示图片】钻石恒久远，一颗永流传

【提出问题】

1.描述金刚石的外观。

2.生活中哪些用途反映了这个性质？

【组织实验】切玻璃（分别用小刀和玻璃刀刻划玻璃片）

【提出问题】

1.实验过程反映了金刚石的什么物理性质？

2.生活中哪些用途反映了这个性质？

【展示图片】切割大理石、装在钻探机的钻头

【梳理知识】总结金刚石和石墨的物理性质和用途（通过教学助手推送表格至学生的pad）

【展示学生成果】投影展示

【总结】物质性质与用途之间的关系。

【提出问题】金刚石和石墨都是由碳原子构成的物质。为什么金刚石和石墨的物理性质存在差异？

【展示模型、提出问题】哪一个是金刚石的结构模型，哪一个是石墨的模型？

组织讨论、评价（播放兴趣小组录制的组装模型的视频）

【总结】物质结构与性质、用途之间的关系。

【过渡】在水的净化中还学习过活性炭的吸