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创造性美术教案

创造性美术教案

作为一名教职工，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地

开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的创造

性美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

创造性美术教案1

教学名称：

《会变的泥面条》

目标：

在玩泥游戏中，初步培养幼儿的发散思维，引导幼儿把搓长的泥

块与生活中熟悉的物体相联系，并通过自己的操作使其更加形象化，

感受活动的快乐。

准备：

各种颜色的橡皮泥，剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏

好的泥工作品。

过程：

1、老师：“我们每个人手里都有一团彩泥，你用什么方法使你的

彩泥变个样子。”

2、提问：“你用什么方法玩的？”（请幼儿说出玩泥的各种方

法。）

3、老师：“我们一起做个游戏，搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细

又长。”

4、提问“你搓的像什么？”（幼儿根据自己的生活经验，说出已

知的物品）。

5、“看看我把你搓的长条变成了什么东西？”（请幼儿说一说

看见了什么，它们是怎样做出来的？）

6、请幼儿把搓好的长条变一变，试一试能变出多少东西。（老师

指导幼儿用那些辅助材料可以完成作品。）

7、幼儿的作品欣赏，向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的，

彩泥变成了什么？

创造性美术教案2

教学名称：

《喂小鸡》

目标：

鼓励幼儿用点表现一定的主题情景。通过点的游戏，使幼儿能根

据绘画的需要，有意识地控制笔。

准备：

黑色水笔、黑板、紫米。

过程：

1、老师将紫米撒在白纸上，引导幼儿讨论：“看看这是什么？”

（请幼儿摸一摸米，感觉紫米一点点、一粒粒的。让幼儿将自己的看

法大胆的说出来。）

2、讲故事：《喂小鸡》小鸡喜欢在长满小花、小草地上玩了，它

最喜欢和妈妈在草地上捉小虫、吃米了……（老师一边讲解一边示范，

小草、小花、小虫、大米、小米的画法。）

3、鼓励幼儿大胆绘画，老师指导有意识地控制笔，纠正幼儿的握

笔姿势。

4、幼儿作品欣赏，请个别幼儿讲一讲自己喂小鸡吃了什么？

创造性美术教案3

绘画作为美术活动的一部分，是一种视觉艺术，是手、眼、脑共

同参与的活动，传统的艺术教育一灌输为主，以临摹和写生为主，往

往会使幼儿认为：只有教师灌输的东西才是正确的，一旦离开了这些

东西，他们就无能为力，更谈不上自由创作，反而捆绑了自己，幼儿

的学习被控制在“你说我听，你示范，我模仿”的被动接受过程中，

幼儿的学习主动性，积极性被冷落。那么如何在绘画中调动幼儿的学

习积极性，培养幼儿的创造思维呢？使幼儿真正成为学习的主人，发

挥幼儿在认识活动中的主体性呢？

一、创设宽松的环境，激发幼儿自主地思维

情境教学能把概念具体化，传授方式趣味化，能使幼儿的认识与

情感相结合，使思维与形象统一，变灌输为感悟，变说教为体验，使

幼儿全面发展，因此，教师在教学活动中要多方创造条件，为幼儿主

动学习提供时间机会，让幼儿与环境与同伴与老师一同进行多方为互

动，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性，在幼儿积累了一定数量的

表象，掌握了简单的绘画技巧基础上以趣激学，引导幼儿主动积极地

学习，自主探索获得知识。

1、直观演示，创设形象情境。

幼儿在学习知识的过程中，具体动作思维，直观形象思维处于优

势地位。利用直观演示法可以寓教于乐，在教学中，我运用电教设备

再现教学内容情境或收集与内容相关的实物，图片创设情境等，让幼

儿入情入境，借境悟理，进行自主学习。如：在绘画《各种各样的汽

车》活动中，我与幼儿共同收集了各种各样汽车的模型玩具，图片，

并布置了《中华汽车展》环境，幼在强烈的好奇心驱使下，对汽车发

生了兴趣，产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，以愉快的心情参与

到直接感受各式各样的汽车中来。由于每个幼儿对汽车都有一定的认

识，大大激发了幼儿的创作热情，在作画中，非常自如，积极主动，

想象力也非常丰富。

2、积累丰富的生活经验，激发幼儿创造。

因为幼儿对美的感受，对新鲜事物的兴趣往往非常直接的视觉现

象，于是，我在教室中的各个区域、角落留出空间，让幼儿把园内外、

节假日游戏玩时的所见所闻充分展示，注意让幼儿多看、多听、多练，

尽可能让幼