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幼儿数学教育教案

一、教学目标：

1.能够理解数学的基本概念和概念之间的关系；

2.能够将数学概念应用到日常生活中的实际问题中；

3.能够培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力；

4.能够培养幼儿的数学兴趣和学习兴趣。

二、教学内容：

1.数的认识：认识数字0-9，并能用手指、塑料卡片等物品进行表示；

2.数的排序：根据大小关系进行排序；

3.数的比较：根据大小关系进行比较；

4.数的加减运算：掌握简单的加减法运算；

5.数的图形：认识常见的几何图形，如圆形、三角形、方形等；

6.数的度量：认识长度、重量、容积等基本度量单位；

7.数的分类：按照形状、颜色、大小等进行分类；

8.数的位置：认识方位概念，如前后、左右等；

9.数的记忆：背诵数字、口算练习等。

三、教学方法：

1.教师讲解法：通过生动形象的语言、图示等方式，向幼儿介绍数学

概念，并进行示范；

2.示范演练法：教师示范后，让幼儿按照教师的示范进行操作，提供

帮助和指导；

3.游戏活动法：设计一些数学游戏活动，激发幼儿的兴趣，培养他们

的观察力和思维能力；

4.小组合作法：将幼儿分成小组进行合作，互相交流、讨论，共同解

决问题；

5.情景教学法：通过情境设置，让幼儿在实际生活中应用数学知识，

培养他们的实际操作能力。

四、教学准备：

1.教具：1-9数字卡片，计算器，塑料几何图形模型，量杯，天平等；

2.教材：幼儿数学教材、练习册等；

3.课件：包含数字、图形、运算等的课件；

4.活动道具：各种颜色的球、块状物体等。

五、教学过程：

一、数的认识

1.教师示范：用手指和卡片一一表示数字0-9，并模仿读出数字；

2.幼儿操作：幼儿按照示范的方法进行操作，并模仿读出数字；

3.教师引导：鼓励幼儿进行模仿和自由操作，帮助他们巩固数字的认

识。

二、数的排序

1.教师示范：将数字卡片按照从小到大的顺序排列，并进行读数；

2.幼儿操作：幼儿按照示范的方法进行操作，将数字卡片进行排序；

3.教师引导：鼓励幼儿进行模仿和自由操作，帮助他们巩固排序的概

念。

三、数的比较

1.教师示范：将两个数字进行比较，并用“大于”、“小于”、“等

于”的符号进行表示；

2.幼儿操作：幼儿进行模仿和自由操作，互相比较两个数字的大小；

3.教师引导：鼓励幼儿进行模仿和自由操作，帮助他们巩固比较的概

念。

四、数的加减运算

1.教师示范：用计算器展示简单的加减法运算，并进行解答；

2.幼儿操作：幼儿进行计算器的模仿和自由操作，解答给定的加减法

运算；

3.教师引导：鼓励幼儿进行模仿和自由操作，帮助他们巩固加减法运

算的概念。

五、数的图形

1.教师示范：介绍常见的几何图形，如圆形、三角形、方形等，并展

示相应的图示；

2.幼儿操作：幼儿进行模仿和自由操作，分别展示圆形、三角形、方

形等图形；

3.教师引导：鼓励幼儿进行模仿和自由操作，帮助他们巩固几何图形

的概念。

六、数的度量

1.教师示范：用量杯和天平进行长度、重量、容积的度量，并进行比

较；

2.幼儿操作：幼儿进行量杯和天平的模仿和自由操作，进行度量和比

较；

3.教师引导：鼓励幼儿进行模仿和自由操作，帮助他们巩固度量的概

念。

七、数的分类

1.教师示范：以形状、颜色、大小等为依据，进行数的分类，并进行

讲解；

2.幼儿操作：幼儿进行模仿和自由操作，进行数的分类；

3.教师引导：鼓励幼儿进行模仿和自由操作，帮助他们巩固分类的概

念。

八、数的位置

1.教师示范：介绍前后、左右等方位概念，并进行讲解；

2.幼儿操作：教师布置一些任务，让幼儿进行观察和操作，找出正确

的位置；

3.教师引导：鼓励幼儿进行观察和操作，帮助他们巩固位置的概念。

九、数的记忆

1.教师示范：在黑板上写出数字，并让幼儿进行默写；

2.幼儿操作：幼儿进行模仿和自由操作，尝试数字的默写；

3.教师引导：鼓励幼儿进行模仿和自由操作，帮助他们巩固记忆的能

力。

六、教学评