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工程实践是整合STEM课程的关键节点

—兼谈基础科学教育的转型

黄真

近年来STEM教育成为国际科中，工程指将科学知识系统地运用由工程的内涵可知，工程是一

学教育研究的热点，影响着一些国于结构和机器的设计、创造、使用个动态的过程，它强调多学科的整

家的科学教育改革。其中，STEM中。我国工程哲学家李伯聪教授合，强调理论与实践的结合，强调

教育中的工程越来越成为科学教(2002)将工程定义为对人类改造在情境中的团队合作。

育工作者关注的焦点。2013年美物质自然界的完整的、全部的实践

工程对科学教育的重要性

国《下一代科学教育标准》中首次活动的总称。在基础教育阶段，

和价值

强调将工程教育整合进科学课程，2017年版小学科学课程标准如此

将工程设计与技术作为科学素养界定工程：工程的关键是设计，工有学者指出，将工程纳人基础

的重要组成部分，预示了科学教育程是运用科学和技术进行设计、解教育中，某种程度上意味着对国家

的未来发展趋势。2017年我国已决实际问题和制造产品的活动。利益、国家的国际竞争力的考量。

把“工程”纳入小学科学教育的课尽管国内外对工程基本含义的表美国工程师们呼吁将工程纳人基

程中，将工程设计作为小学科学课述不同，但其实质都存在共同之础教育中，培养更多的工程师和具

程的18个主要概念之一，明确提出处，即都强调了工程的实践、设计、有工程能力的人，提高工程人员的

了“技术与工程领域”的学习要求，解决问题和改造世界的特点。综合多样性，进而增加国家在全球创新

规定了具体的学习内容和要掌握来看，工程指在一定的限制条件下，经济中的竞争力，切实培养具有问

的工程技术核心概念。为解决实际问题，通过运用科学、技题解决技能和知识的公民。美国

把工程实践融人科学课程，培术、数学等多学科知识和手段，进行在2013年的《下一代科学教育标

养学生的工程设计能力，已成为许设计、建模和制造的实践活动。准》中将工程实践作为科学课程核

多国家基础科学教育的转型方向，工程有很多环节，包括提问、心目标之一。2010年7月，我国在

工程实践更被认为是STEM教育的想象、设计、创造和迭代，其中设计《国家中长期人才发展规划纲要

关键节点和桥梁。因此，基于工程是最重要的环节之一。工程设计(2010—2020)》中启动了重大人才

设计的STEM课程设计越来越多地与服装设计、园艺设计、艺术设计工程，提出要努力造就一批世界水

成为STEM课程整合的重要方式，不同，它是工程师用以解决问题的平的科学家、科