角的度量.2 角的度量课件.pptVIP

第二单元 线和角 2.2 角的度量 学习目标 1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角。 2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。并通过联系生活，使学生理解量角的意义。 3.在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 标出下面图形中的角。 1 2 3 1 2 3 4 复习导入 怎样比较上面图形中的角的大小呢？这节课我们来学习角的度量。 情景导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 根据这些信息，你能提出什么问题？ 铲斗臂上的角 能大能小。 工地上有这么 多挖掘机啊！ 探索新知 铲斗臂形成的角有多大？ 铲斗臂上的角能大能小。 探索新知 铲斗臂形成的角有多大？ 用 可以计量长方形或正方形的面积。 角的大小是否可以用∠ 来计量呢？ 用 —— 可以计量线段的长度。 ﹒ ﹒ 探索新知 常用的长度单位有米、分米和厘米。 常用的面积单位有平方米、平方分米和平方厘米。 常用的角的单位是什么呢？ 常用的计量角的单位是度。 你知道“度”是怎么回事吗？ 常用的量角工具是量角器，你认识量角器吗？ 探索新知 1 60° 中心点与角 的顶点重合。 0°刻度线和角 的一条边重合。 另一条边在量角器上所对的刻度是60，这个角就是60°。 点重合 怎样用量角器量角呢？ 边重合 读刻度 探索新知 135° 现在你能量出铲斗臂形成的角有多大吗？ 你会画一个40°的角吗？ 40° 一靠 二移 三画 典题精讲 易错提醒 错误解答 角的大小与角的两边画出的长短有系，两边越长，角越大。?????? ?? （√）? ?判断。 易错提醒 错误分析： 角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两边张开的大小，张开得越大，角越大。? 正确解答 角的大小与角的两边画出的长短有关系，两边越长，角越大。?????? ?? （×）? 学以致用 1.读出角的度数。 45° 0° 120° *