智慧校园背景下教育教学方法研究 .pdfVIP

智慧校园背景下教育教学方法研究

摘要：随着时代的发展，信息技术的应用已经渗透到社会的各个层面，教育

也不例外，智慧校园就是在时代与教育协同发展下衍生的产物。本文将探究在智

慧校园背景下，教育教学方法的改善途径，为相关工作者提供一定的参考。

关键词：智慧校园；信息技术；教学探究

引言：智慧校园的提出与建设，是当下社会对教育发展提出的新挑战。只有

积极改变自身，才能使自己跟上时代发展的脚步，进而乘着科学技术的东风，推

动自我发展，实现从适应时代环境，到融入时代环境的进步。为此，在智慧校园

背景下，如何通过改善教育教学方法，提升自身适应力与竞争力，成为当下教育

的重点关注问题。

1.

智慧教学模式基本内容

智慧校园主要是指以云计算、虚拟化以及物联网相关技术为主要构架，优化

师生交互与资源交互模式，并使学校的教学资源、科研成果、实时管理以及综合

网络资源共同整合的校园建设模式，其目的主要在于帮助学校以更加高效的模式

[1]

落实服务以及管理。

从宏观角度看，以往的教学模式是以教师为绝对主导，以学生为教育主体，

主要依靠提升学生的自主学习能力以及学习效率来进行教学优化。但在目前的信

息技术发展趋势下，教学模式有了更高的上限，即智慧教学。基于大数据时代环

境发展的智慧教学模式，学校教师可以更加充分地挖掘学生的智慧潜力，进而将

他们培养成适应时代发展的新型人才。

实际上，当下教学方式中的微课教学、翻转课堂教学、慕课网等都是智慧校

园背景下教学模式的具体实践，是智慧校园建设的尝试。

1.

智慧校园背景下的教学特征

在智慧校园背景下，教育教学方法的改变主要体现在以下三个方面。

其一，数字化教学。基于大数据环境，智慧教学主要是通过整合互联网网络

资源，并将现代信息技术作为教学辅助手段进行教学的模式。这其中，教师主要

通过数字化教学的特性，改变了传统的教学格局，利用网络传导以及各类信息储

存方式，为学生创造了更自由的学习空间，使其可以更合理地规划学习时间。相

较于传统教学模式，数字化教学方式可以将课堂扩展为更广义的模式，帮助学生

掌握更多的学习信息，这是传统教学模式难以达到的。

其二，趣味性教学。在时代迅猛的发展形势下，信息爆炸式增长的影响同样

作用于学校内的学生，使其具备更多的信息储备与更广阔视野。在这种形势下，

传统的教学模式不仅在内容上稍显枯燥，在内容形式上同样呈现乏力的趋势。因

此，在智慧校园的背景下，将信息科技与教育结合，通过提升教学内容的时代感

[2]

与新鲜感，提升教学兴趣，是教育教学的主要改变方向之一。在信息技术的辅

助下，教师可充分挖掘教学内容，增强知识与生活的联系，使得教学更加符合学

生性格年龄特点，进而调动他们的积极性，提高学生的参与度，提升整体教学效

率。同时，在以往的教育教学模式中，教师想要提升课堂趣味性，只能通过平时

的课堂观察和自身的推测来调整教学内容与方式，而在智慧校园背景下，教师可

以利用大数据，及时分析学生的学习状态与能力差异，并以此为依据进行针对性

教学，贯彻“因材施教”的教育理念。

其三，重构教学框架。在智慧校园背景下，以现代信息技术为支撑，教育教

学方法逐渐构筑起更加完善的知识框架与体系，为学生展示更加科学的知识网络，

并以此为基础重构教学框架，进而实现智慧型分层教学，使得教学在整体结构上

更显条理性。

1.

智慧校园背景下的教学方法提升途径

1.

解决传统教学弊端

应智慧校园建设要求，为提升教育教学适应力与发展潜力，首先应正视传统

教学的不足。传统教学模式过于偏重知识在考试中的应用，应试色彩浓厚，使得

学生在学习过程中往往只是将知识进行背诵以及解题方面的应用，切断了知识与

生活的实际联系，不利于学生将学科思维延伸到实际生活当中，削弱了教育教学

的实际意义。为此，要对教育教学方法进行优化，首先要将信息技术与教学内容

进行融合，并以此为契机，强化学生对学科知识与生活各领域的联系能力，使其

意识到相关知识的应用途径，进而引导其运用学科思维观察生活，解决实际问题

[3]。其次，为落实教学改良工作，应注意新型教学方法与教学需求的适配性，不

可为了改变而改变，保证学生能在循序渐进的教学改革中提升学习体验。最后，

对新型教学方法的实际效果要及时进行考核，确保相关工作落在实处。