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多元化特色课程体系建设实践研究——以哈尔滨市群力经纬中学校为例

发布时间：2023-07-06T07:54:10.360Z来源：《素质教育》2023年6月总第455期作者：商雅玉

[导读]哈尔滨市群力经纬中学校初步建立了自己的课程体系，把初中主要课程分成四大版块，依据不同版块的特点采取不同的措施。

黑龙江省哈尔滨市群力经纬中学校150010

摘要：本文以哈尔滨市群力经纬中学校为例，阐述了多元化特色课程体系建设的意义和举措。

关键词：多元化特色课程体系实践研究

哈尔滨市群力经纬中学校初步建立了自己的课程体系，把初中主要课程分成四大版块，依据不同版块的特点采取不同的措施。

一、多元化特色课程体系建设的意义

考试是检验学生在学校学习的情况，但学生在学校学习的目的绝不是为了考试。群力经纬中学的课程建设理念是：“基于孩子们的个性

特点，关注每一个孩子的不同需求，给他们一个自由发展的空间，让他们做自主的学习者，让教育成为适合他们的生命方式”。在这种理念

指导下，学校初步建立了自己的特色课程体系，把初中主要课程分成四大版块，依据不同版块的特点采取不同的措施，尽量给学生自主

权，弱化应试教育带给学生的压力，使每一个孩子都能健康成长。

特色课程建设体现“以人为本”的教育科学发展观。“以人为本”的教育理念强调以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的

潜能，完整而全面地关注人的发展。特色课程开发以学生的需要为出发点，是为了学生的发展而存在的。特色课程就是关注学生差异性，

根据学生的不同需求，为学生创造自由发展的空间。因此，学校特色课程建设是以学生个体的优质发展为目标，体现“以人为本”的教育科

学发展观。

特色课程建设体现“生活即教育，社会即学校”的大教育观。陶行知提出“生活即教育”社会即“学校”的大教育思想体系。特色课程的开发

注重学生的生活体验和学习经验，只有与生活、社会紧密关联的教育才具有独特性、持续性和发展性。因此，特色课程建设体现的是“生活

即教育，社会即学校”的大教育观，真正让生活走进课程，让学生的学习走进生活。

特色课程建设体现学校的核心竞争力。传统课程观念是将教学质量作为学校的核心竞争力，而实际上教学质量的形成是由学校对课程

的执行状况所决定的，而课程的执行状况其实质则是学校课程的建设水平。学校只有不断提升特色课程的创造力，把特色课程建设与特色

培育、队伍建设、文化建设等有机融合，才能保证课程与教学的有效推进，保证教学质量的稳步提升。因此，特色课程建设体现学校的核

心竞争力，也是实现学校特色发展的重要载体。

二、多元化特色课程体系建设的举措

1.语、数、外版块：在保证完成规定教学要求的基础上，适度增开选学课。这三门课程是中考的重点，课业负担很重，如果只为适应考

试的要求，日常教学就十分乏味。如果开设适量内容丰富、有趣的选学课，不仅能调节学习气氛，还能加增学生学习的兴趣，增强学习的

动力。

例如语文《悦读时光》这门课程，学校图书馆每周对学生开放，原来不愿意读书，一看书就头疼的学生，在这里可以看到自己喜欢的

书籍。《与名家学写作》这门课程，让作文不再枯燥乏味，学生学会了细节中见真情，只有用心观察体会生活中的小事，才能把自己最熟

悉和最感兴趣的写出来。《唐风宋韵赏读》课，让学生觉得就是在和古人进行一次穿越时空的心灵对话。让学生感受到了传统文化的魅

力，重新找回了学好经典诗文的自信心。

数学的教材延伸性课程从不同角度在数学知识和方法上给予学生知识拓展：《数学巨匠》就是讲科学家背后的故事，他们对生命的热

爱，对科学研究的热忱，不断求索的科学精神，勇敢顽强的人格力量，激励我们树立远大目标并勇于去求知求索。外语的《影视欣赏》课

可以欣赏原版的英文电影片段，学生们可以在英语原电影中感受到电影的美和语言的力量，还可以给电影配音呢。

2.史、地、政版块：这几科都有浓郁的人文气息，适合综合在一起培养学生正确的人生观、良好的思维品质，做到德育渗透，润物细无

声。学校在这个版块开设了《边疆忧患》《时政要闻》等校本课程。

3.理、化、生版块：这是个科学版块，自然科学离不开实验，学校以实验室为阵地，让学生经历探究过程，尝试用科学的探究方法研究

问题，让物理、化学、生物的学习过程不再枯燥，在实验室给学生种下热爱科学的种子。

4.音、体、美、计算机版块：这个版块是平时最受大家忽视的，但学生在学校学习不只是为了考试，没有健壮的体魄、没有审美观、没

有基本的计算机能力肯定不是合格的公民。在这个版块中我们要求学生根据自己的兴趣爱好，自主