2024年教研工作计划例文(5篇) .pdf

2024年教研工作计划例文

一、总体要求

按照市教育局总体工作安排，以道德课堂构建为目标，以“基于

标准的教学与评价”研究与.实践为主线，以团队建设、素质提升、专

业引领、方式创新为策略，努力提高研究水平和课程领导能力，为学

校教学改进和教师专业发展提供专业支持与服务。

二、主要工作

(一)加强教研队伍建设..

继续开展读书活动和教研员公开课“说上评”活动，举办教研，

通过学习交流与经验分享，实现自我提升和共同发展，致力于建设学

习型、学术型、学者型组织。

加强以市、县(市、区)两级教研室教研员、市教研中心组成员、

市高考研究中心成员、教研协作区学科负责人为核心的学科教研团队

建设，结合工作目标和内容，开展针对性的培训、研修活动，不断提

高学科教研团队的课程实施能力、课程研究能力、课程指导能力和课

程评价能力。

(二)创新教研工作方式

学科教研在下移重心、深入课堂、发现问题的同时.，要强化解决

问题的意识，进一步加强指向问题解决、基于课堂观察技术的课堂教

学研究。通过对学科教学性问题的调查与梳理，明确研究目标，组建

研究队伍，确定试点开展实证研究。要坚持研究的实践取向，研究成

果要以问题的解决方案和课例呈现，通过问题的渐次解决促进学科教

学质量的提升。

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要探索与大学研究机构、专业研究人员进行合作研究的方式和途

径。遵循参与、合作、分享的原则，借智借力，互利共生，聚焦问

题，攻坚克难，提升研究的专业内涵和实效。

要注重现代教育技术与教学研究工作的整合，充分利用教育信息

网发挥智能录播教室、班班通资源库、网上阅卷分析系统的作用，开

阔思路，创新方式，延展研究触角，拓宽研究时空，努力提高研究的

专业化程度和教研工作效率。

(三)做好新颁义务教育课程标准的学科跟进培训

____个学科修订后的义务教育课程标准已由教育部下发，这是课

程改革进一步深化的标志。各学科要开展跟进培训活动，帮助教师了

解课程目标、课程结构、课程内容、课程实施建议等方面的变化，进

而准确理解变化所体现的课程设计理念和课程价值，引导教师树立与

之相适应的课程观、教学观、学生观、质量观、评价观，把我市课程

实施的品质提高到一个新的层次。

(四)继续开展中小学教师课堂教学达标评优活动

以注重实效、与时俱进为原则，结合学科特点和教育发展状况，

进一步完善教师课堂教学达标评优活动的内容要求和实施程序，规范

活动管理，使达标评优活动在促进教师专业发展方面发挥更大作用。

(五)加强对协作区教研和校本教研的引领与指导

加强协作区学科教研团队建设，针对学科教学中的问题，有计划

的开展协作区主题教研活动，发挥协作区在三级教研网络中的作用。

帮助学校加强教研组、备课组建设，进一步提高校本教研活动的实效

性。评选、表彰一批先进教研组，总结校本教研经验，分享校本教研

成果，开好全市校本教研工作推进会。

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(六)探索建立学业质量绿色指标评价体系

以教育部基础教育课程教材发展中心“建立中小学生学业质量分

析、反馈与指导系统”项目为依托，结合郑州市教育发展情况，通过

对影响学生学业质量的要素分析，围绕学习成就、身心健康、学业负

担、教学方式等主要方面，构建以关注学生健康成长、促进学生全面

发展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系。认真做好____年

学业水平测试的深入分析和____年的测试组织工作。各级教研室要将

正确的评价理念落实在教育教学过程中，提高基于实证研究的学业质

量分析、指导能力。

(七)稳步开展双语教学试验工作

按照郑州市教育局《____开展“双语”教学试验工作的指导意

见》，在新学年启动小学体育、音乐、美术、科学和初中体育、音

乐、美术、信息技术、地理、生物等学科的双语教学试验。指导试验

学校准确把握双语教学的内涵，科学处理双语教学和学科教学的关

系，精心设计双语教学试验方案。要加强试验学校间的研讨与交流，

及时总结，积极稳妥地推进试验工作。

(八)扎实做好高中新课程实施指导工作

加强高中新课程实施层面的研究，引导教师把握学科思想，明确

学科核心概念和教学目标，准确把握教学的深