沈燕的找问题补短板促质量二.docVIP

沈燕的找问题补短板促质量二.doc

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书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

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沈燕的找问题补短板促质量

找问题补短板促质量

西定乡中心小学沈燕

一、班级基本情况:

(一)、学生情况。西定乡中心小学三年级共有三个班,共有121个学生,大部分学生是少数民族,只有个别的学生是汉族,绝大部分学生是住校生,都来自农村,个性淳朴、天真、善良,喜欢新鲜的事物,好奇心强,对英语有着浓厚的兴趣,班级集体主义强,有上进心,爱表现,学生比较积极向上,所以课堂气氛都比较好。三(1)班自制力差,三(2)和三(3)班自制能力相对要好一点,学生记忆差,没有吃苦耐劳的精神。

(二)、学生学习情况。大多数学生学习态度较端正,文明守纪,思想健康,积极进步。女生比较喜欢动脑筋,回答问题比较积极,作业完成较好,而男生,有部分学生对新知识的接受较慢,而且容易把新旧知识混淆,总有学生忘带作业或质量极差,特别是走读生,走读生背书进度也跟不上,说了也屡屡没有改进,部分走读生学习成绩也没有住校生好。课堂气氛比较活跃,但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听,有部分学生管不住自己,自控能力较差。

二、存在的问题:

(一)、本班问题

1、有部分学生出力不少但效果不佳。许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。

2、学习主动性还存在一些问题,一部分同学把学习当作任务来

1完成,因此处于被动应付的局面,部分学生为了完成作业,有抄袭现象。

3、部分学生无论是在知识掌握上,还是在能力运用上,都有一定的差距,只会人单词,不会认句子。

4、走读生较贪玩,每天不能按时完成课后作业,所以学习跟不上。

5、部分学生的家庭教育存在问题,家长不够关注自己孩子的学业,有的家长过度弱爱孩子,不能正视孩子存在的问题。

(二)、自身问题

1、课堂教学交给学生的时间还有些不够,分层教学不彻底,导致有些学生掉队。

2、限时训练少,学生应试能力不足,指导得不到位。

3、平时答疑没时间,直接面对面交流的少。多与学生交流,把自己的意图、计划告诉学生,把学生的反馈落到实处。

三、补短板

1、针对不同学生存在的不同现象,对“症”下“药”。加大课堂学生讲评,提问,不断强化“反复复习,小题大做”的复习策略。

2、加强后进生管理。面向全体学生,分类施教,加强对后进生的辅导,要从关心、爱护学生的角度出发,了解关心学生。及时了解学生的心理变化,掌握他们成长道路上的发展情况。

3、加强对互助小组的关心,多指导,多鼓励,并且要单独鼓励,不断发现学生的进步、长处。多打气,少放弃。让每一名学生都喜欢

2英语,都有进步和收获。

4、在课堂教学中不仅要教给学生知识,还要教给学生获取知识的方法,教给学生学习的能力,使之能独立思考,比并且要学会合作学习。

四、促质量

1、及时了解学情。准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,以促进成绩的平稳、扎实地上升。

2、以人为本,教育学生成为一个正直,善良,智慧,健康的人,所以我经常和学生做朋友,和他们谈心,开玩笑,让他们与我亲近,以便能及时了解学生的状况。

3、每天下午要求学生6点30分进教室,7点让学生休息,利用半个小时的时间抓重点。所以我也坚持每天6点20分在教室等学生,对所有学生进行口语交际,书写字母的指导,并且每天晚上给学生任务,让学生形成一种良好的学习习惯。

4、精读英语课程标准,深入了解课标的目标,分级目标,分级标准以及其中的教学建议的含义,并把它运用到实际生活当中。所以根据课标要求,三年级英语要完成一级目标要求,单词句子要求听说认读,而26个英语字母要会书写,所以我弄清这些目标之后,对重点反复练习运用,并每天要求学生默写一遍这26个字母。

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