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基于核心素养培养生物项目式学习教学策略探析.pdf

基于核心素养培养生物项目式学习教学

策略探析

摘要：在新课程改革的大背景下，将项目式学习方法引入中学生物教室，取

得良好成效。这种模式在一定程度上体现了传统的教学方法，能更好地培养学生

的生物核心素养，因而受到生物教师们的广泛重视。项目式学习可大大提高学生

的自主性，提高求知欲和探究欲，在一定程度上提高学生的生物学素养。

关键词：核心素养；生物项目式学习；教学策略

1设置项目主题，加强理性思维培养

1.1明确项目目标

项目式学习有具体的任务，也有明确的目标，教师组织学生进行项目式学习

时，要对学习目标做详细解读，提出具体的学习要求，让学生有清晰的操作方向。

教师对项目学习内容做梳理时，设计明确的主题，为内容选择、方法应用奠定基

础，为学生学习带来更多启示。生物教材中有更多概念、实验、材料、案例、图

片等内容，教师在项目目标设计时，需要突出学科的特点，还要对学生学习接受

能力有明确的判断。

在教学《呼吸道对空气的处理》这部分内容时，教师先推出一个小游戏，要

求学生进行憋气比赛，看谁憋气的时间更长。学生纷纷响应，主动进入到比赛环

节，课堂学习气氛活跃起来。为激发学生学科思维，教师与学生一起研读教材内