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学堂乐歌对现代音乐教育的影响分析

［摘要］学堂乐歌通常是指中国清末时期在学校校园里传唱的歌曲。由沈心工、李叔同、曾志忞等一批从日本留学回来、具有代表性的音乐家们参考西方乐曲的曲调、对其整理后为学校歌曲进行编写，主要目的是为了调动整个国家的爱国热情，在普通中、小学中为创立唱歌课提供了必要的前提。并对中国现代音乐教育产生了深远的影响。

［关键词］学堂乐歌;现代音乐教育;影响分析

一、学堂乐歌对现代音乐教育的积极影响

首先，从音乐教育的教材方面来看。在早期的学堂教育中，没有正规的音乐教材，虽然后期成立了新式学堂，但在较长的一段时期内，也没有正式的教材和歌集，并且在该时期由于师资力量的严重缺乏，从而导致了我国的音乐教育仅能以日本教习为主。1903年，沈心工从日本留学归来，在上海南洋公学附属小学和龙门师范学校任教乐歌课，但由于教材的短缺，沈心工自己开始编写歌集，并陆续出版了?学校唱歌集??心工唱歌集?等。这些教材不管是从选材上还是用语上都切合循序渐进;的原那么，根据学生的年龄阶段编写了程度不同的歌曲，从而提高了作为学校唱歌教材的系统性和科学性。随后，曾志忞先生又编创了国内第一本比拟完备、系统介绍国外音乐体系的音乐教材?乐曲教科书?，包含乐理唱歌教授法在一起的?音乐全书?，此外，李叔同等人也相继出版了一些以乐歌为主要内容同时还带有西方理论知识、唱歌教授法的音乐教材，需要注意的是，初期的音乐教材主要是参照国外的教材，其编写也多采用欧美和日本等国的曲调填词。随着学校歌曲的流行，音乐教师的需求也更为明显，为了培养教师，沈心工和曾志忞经常组织社会音乐活动，如音乐讲习会;夏季音乐讲习会;等。其办会宗旨是为了培养乐歌教师，以适应社会需求。不仅如此，政府教育机构开展师资培训、考核、管理等方面的工作，并进一步完善，从而推动了师范教育和专业音乐院校的开展。

2.学堂乐歌明确了学校音乐教育的目的、内容和程度

20世纪初，由于学堂乐歌的不断开展，我国近代学生的音乐开始走向了标准化的开展道路，这样不但促使学校教育规模化，还明确了教育目的、内容和程度。同时，根据教育程度的不同，音乐教育的授课内容和教育目的也有所区分。如幼儿教育的目的在于助其发育、德行修养，小学教育在教学内容上须选择有禅风教育;，教育程度规定在初等小学堂，而师范学堂中那么规定其教授程度，授以单音歌，复音歌及乐器之用法，并授以教授音乐之次序法那么;。到1923年，随着学制系统的改革，学校的音乐教育课堂也随之进行了革新，明确了音乐教育的目的是为了使学生明了普通乐理、能唱单音的歌曲，又能培养学生融合团队的精神，激发学生欣赏美的乐趣。

学堂乐歌的开展，使学校音乐教育成为教育中重要的一局部，也使得学校音乐老师在学校音乐教育上充当着重要的角色。不仅促进了师范音乐教育的开展，而且为学校音乐教育提供了师资力量的保证。1897年，是现代师范音乐教育在中国的起步阶段，在上海建立了南洋公立师范学院后，清政府公布了?奏定学堂章程?，开始开发师范音乐教育体系，音乐教育宪法的实施标志着音乐教育正式被纳入师范教育的范畴。1904年，在?音乐教育论?中，曾志忞认为学校的音乐教育是非常重要的，要想开展音乐教育首先必须普及师范教育，培养专业的音乐教师，尽可能地聘请从欧美或日本等其他国家的音乐教师，最后要解决的才是教材的短缺和音乐设备的问题。1905年，曾志忞在?新民丛报?上连续发表?音乐教学论?，该文指出要想开展中国的音乐教育事业，首先必须从以下四点出发:第一，培养专业型的音乐教师;第二，编写大量的音乐教科书;第三，聘请国外的音乐教师进行执教;第四，模仿和制造西方的洋乐器;。由于师资水平薄弱，首先是从日本留学回来的沈心工，之后是越来越多从海外回来从事音乐教育的学者在学校担任教师，成立了一批拥有强大师资力量的队伍。由此看来，正是学堂乐歌时期的这一批音乐学者们在师范音乐教育兴起的时候培养了大量的优秀人才，才弥补了师资力量的严重缺乏，把学习到的音乐知识对下一代进行传授，为以后音乐教育的开展奠定了坚实根底。

从合唱的发源来说，合唱最早出自欧洲的教堂音乐，而在中国晚清时期，随着西方国家在政治、经济、文化等方面对中国的大肆入侵，我国产生了第一首中国合唱音乐作品，该曲是由西方人创作的歌曲。此后，中国的合唱音乐才有了缓慢的开展。早期的中国合唱音乐，由于大量的传教士来访中国，带来了许多宗教音乐，其乐曲都是在西洋曲调的根底上用中文进行演唱的。而中国真正的合唱音乐开始于学堂乐歌时期，当时的合唱形式为齐唱，具有代表性的是李叔同的?春游?，这是一首三部合唱曲，该曲在后来被收入?李叔同?歌曲集，这也是中国作曲家创作的第一首合唱曲，其旋律平缓，没有不协和音的引入，和声和旋律都配合贴切，被称为学