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主备人：审核人：课型：设计应用时间：11月20日
课题日用器具总第12课时
美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生
课标解读思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并
重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。
本课通过图文向学生呈现了优秀的器具设计作品，让学生从中了解器具的发
明和发展历程；器具的设计是紧跟时代步伐的，不但有使用功能的需求，还包括
审美情感的需求。本课遵循学生的认知发展规律，从学生的视角出发，选择贴近
学情分析
学生生活的器具，促使学生保持浓厚的学习兴趣和创造意识。
1、了解器具的发明和进化是人类文明进步的体现，感受现代器具的结构设计与造
型设计的完美结合。
目标要求2、根据身边的媒材设计或装饰一件实用器具，培养学生的创新意识及动手能力。
3、学会关注生活，形成“以人为本”的设计理念，培养勇于探究的创新精神。
教学重点：器具的造型设计与装饰设计的完美结合。
重点难点
教学难点：设计品位的培养。
教法学法
情境创设法、启发式教学法、演示法、自主合作探究法、评价法
(1)作品是否表达了自己的某种情感。
评价任务(2)绘画表现方法是否与他人不同。
(3)了解了哪些相关知识。
教学过程二次备课
【情境导入】
课件展示：商周时期的青铜酒杯和现在的玻璃酒杯。
提问：从古至今，人们用来喝酒的器具是怎么发展的呢?
（学生讨论并回答。）
总结：中国古代用青铜、陶瓷，现代用玻璃、塑料等。
提问：为什么青铜酒杯被时间淘汰了？它有何缺陷？你会怎样改进？
（学生讨论并回答。）
总结：实用又美观的器具就是受欢迎。
导入主题：什么是器具。
【自主学习】
二、感受体验
（1）欣赏器具设计作品。
提问：如果你是设计师，你会从哪些方面考虑，使你的作品与众不同、脱颖而出
呢？
作品欣赏：
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