基于《生命生命》的教案设计实际案例分析 .pdfVIP

最近，我有幸参加了一次以《生命生命》为基础的教学设计思想

实践分享会，我从中学习到了很多关于如何实施基于《生命生命》的

教学设计的技巧和方法，收获颇丰。我将结合我自己的实际经验，给

大家分享一下我的思路和心得。

一、关于《生命生命》

我们需要了解一下《生命生命》这本书。《生命生命》是由美国

生物化学家J.D.Watson和英国生物学家F.Crick共同发表的一篇论

文，内容是解析出脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现。这一发现被誉为

现代生物学史上的重要事件之一，开启了基因组研究的新纪元。这本

书不仅提供了深刻的科学见解，还为读者提供了一种思考方式，鼓励

我们要勇于探索并寻找最优的解决方案。

二、教案设计实例

下面，我将结合自己的实际教学经验，给大家分享一下如何使用

《生命生命》的思路来设计一份优质的教学设计方案。

1.科目名称:生命科学

2.年级:七年级

3.课时时间:45分钟

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4.教学目标:

（1）了解细胞的基本构成和功能；

（2）了解细胞和组织之间的关系；

（3）掌握细胞的分类法。

5.课程安排:

（1）导入环节：通过幻灯片及照片展示不同动植物的细胞形态，

让学生了解动植物细胞的不同点和相似点。

（2）知识讲解：分别介绍细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、内

质网等细胞器的构成，及其各自的功能和作用。

（3）练习环节：通过演示实验，让学生观察细胞结构和功能，透

过显微镜观察不同组织的细胞形态和特点。

（4）巩固环节：通过小组合作的形式，让同学们合作制作海报，

介绍不同类型的细胞，并为细胞分类。

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（5）展示环节：学生通过展示自己制作的细胞海报来交流自己的

观察和感受。

6.教学实践

这个教学设计方案依据《生命生命》的思路设计而成。在开始教

学前，我进行了不少准备工作，包括了解学生的背景、了解教材提供

的资源、收集学生在之前关于细胞的提问等等。所有这些准备工作都

让我为课程的主题和目标设计一个更具有针对性的课程。

在导入环节，我向学生展示了几张照片，其中包括任何不同种类

的动植物的细胞。通过对比，学生们了解了不同细胞之间的相似点和

不同点，他们也提出了一些问题，例如，这些细胞从哪里来，它们有

什么作用等。

之后，我教授了学生关于细胞的构成和功能的知识。由于这些知

识点比较抽象，我创造了一个交互性强的小组建设活动，让学生单独

或者合作观察实验，通过观察和解释各个细胞组成部分的功能，来进

一步理解细胞的作用。

在巩固环节，我组织了学生们进入小组，让他们反思和回顾此次

实验实践中留下的问题，探索细胞学的更深入层面，以及如何用不同

的方法去分类不同细胞类型，并制作生动形象的海报。在这一环节，

学生之间的交流和互相学习实施起来非常好，他们一起学习，一起分

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享和协作，通过这种方式更充分的了解了细胞学的许多知识点，并且

把这些知识点运用到了实践中。

在的展示环节，学生们把制作好的海报展示给全班同学和老师。

从海报上可以看出，每组同学都对自己所学的知识有了深入的理解。

并且他们也学到了如何清晰的辨别不同类型的细胞和如何进行分类，

并更好地了解了细胞对生命体的重要影响。

三、总结

以上述实践案例为基础，我们来总结一下如何基于《生命生命》

的教学设计有效实施:

1.提前准备工作：研究教材、了解目标对象和学生的学习状况

等。

2.根据学习特点和目标要求，采取交互式和多元化的教学方式。

3.强化实践教学环节，让学生能够在实践中更深入、更全面的掌

握所学知识。

4.引导学生协作学习，让不同学生间可以相互交流和影响，共同

建设对学生来说更具意义的知识体系。

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5.通过展示环节，让学生汇报并分享自己的学习成果，促进学生

之间的交流和学习互动。

基于《生命生命》的教学设计不仅可以提高学生的学习兴趣和学

习