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七年级数学教学中分类讨论思想的应用分析

摘要：初中数学是初中教学体系中的重要组成部分，数学学习需要掌握许多数学思

想，比如分类讨论思想、数形结合思想、方程思想等。分类讨论思想是一种根据数学对象

本质属性的异同，将数学研究对象分为不同种类的数学思想，它贯穿于数学学习的整个过

程，也是近年来中考考查的热点之一，是教学的难点。本文结合七年级数学的教学实践来

讨论分类思想的实际运用。

关键词：七年级;数学教学;分类讨论思想

一、步步为营，在初中数学教学的过程中逐步渗透分类思想

（一）在基本概念的理解中，渗透分类思想

七年级学生刚刚从小学进入中学，初中数学相对于小学数学其难度加大了许多，一些

学生内心会产生恐惧心理。因此，教师应根据现阶段学生心理以及身心特点巧妙编写教学

方案，将初中复杂的数学知识变得简单化，消除部分同学的畏惧心理，从而提高学生的学

习效率。而分类思想刚好能够满足以上需求。教师在教学数学基本概念时可以从实际生活

入手，比如，在生活中我们都有将衣服以及文具分类的习惯，教师可以作为切入点，将数

学分类思想渗透到数学概念中，以便帮助学生加深对数学概念的理解与认识。如教学有理

数的两种分类方法：第一种将有理数分为整数与分数，整数分为正整数、零、负整数;分

数分为正分数与负分数。