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肢体语言解读技巧

肢体语言解读技巧??

非语言的解读是一个过程，要通过观察，发挥自己的想象力和所学的知识进行猜想，再寻找有把握能证实自己的更多论据，最后跟其本人交流沟通得到验证的一个过程。

以黄华老师为例

经典动作：

1、?双手环于胸前：（现象：老师每次讲完一个点都会有此动作，当同学下课问问题时，愉快轻松环境下也会有这动作。分析解读：老师是在放松的状态下、还有准备思考的时候会做出这个动作。延伸：多数人都会有这个动作，多数是一种自我保护状态，也有表示高傲、自大、自信之意，有人则为了享受这种姿势的舒服感。）

2、?双手交叉（现象：老师每次提问，质疑，布置作业时都会出现这样的动作。）

3、?双手正常敞开

4、?单手向前（3和4是老师侃侃而谈的表现形式）

5、?手扶下巴（思考问题时的表现，不会很突出，因为经常跟1替换）

6、?双手下划（强调问题，证明自己权威时会用的动作）

双手交叉其实也有可能是老师缓解紧张的一个习惯性动作，老师第一次上课紧张时会脸红，说话没自信，但是否有想过当初紧张讲课时是不停握拳，交叉呢？虽然现在意识里讲课不紧张了，但是潜意识里还保有当初的经历习惯，可能自己没注意，慢慢变成习惯就没发现了。

以桂花迟到为例

多数人和老师都认为桂花当时的肢体语言是表现出一种愧疚的心情，但我觉得是尴尬的表情多一些，而愧疚的心情是大家讨论后才强烈的萌生开来。一个会对迟到愧疚的人，会尽量去改掉这习惯，但是他即使不来上课也行，迟到也是常事，会因为老师一个眼光突然恍然大悟感到愧疚吗？心理往往和行为是统一的，语言骗的了人，但肢体语言不行。

现象：桂花一开始进门很从容，当发现老师在很认真地注射他时，他和老师对望了，觉得气氛尴尬时，用拿书的手摸摸头，快速将眼光移到另一个方向，快速的走到座位时有点紧张的表现。

愧疚和尴尬的区别：

愧疚会不自觉把头往下低，看地面，双手自然下垂，紧握，有时还会挠挠头。（每个做错事感到愧疚的小孩都会有这样的表情，等待长辈的指责或说教，即使长大了，这种本能反应也不会完全消退）

尴尬会挠挠头，不敢正视他人的眼睛，眼神会移向另一个角落，开始体现紧张焦虑的情绪。

喜欢插裤袋走路吗？

分析：1、天气冷的时候，多数人这样做，只是为了保暖。

2、男孩子爱耍酷；

3、性格问题：这类人性格偏内向、自卑，防范意识强，不希望别人才到自己的想法，将手掩藏起来。手是心灵表达的一个重要窗口。

解读肢体语言信号的洞察力

1、?是天生的，还是靠培养的？

2、?脑部机构区别所引起：大部分女性都有一种脑部组织，也正是因为这部分脑组织才使得女性的交流和沟通的能力远胜于男性。磁共振成像（MRI）脑部扫描图清楚地向我们揭示了为何女性会具有远胜于男性的交流及评估他人的能力的原因。女性一共有14～16块大脑区域能够帮助她们完成评估他人行为的功能，而男性的大脑里能够完成同类功能的区域却只有4～6块。

紧张的肢体语言罗列

1、?声音颤抖，音调变高，音速变快或变慢；

2、?双脚齐肩，严重者还颤抖；

3、?手颤抖；

4、?重复摸鼻子、耳朵、头发、后脑勺；

5、?眼神回避；

6、?握紧拳头；

7、?手不停抓拿玩弄自己的手指或其它物品；

8、?脸红，心跳加速；

9、?重复性擦手；

10、?????????????有时手脚跟头脑思路无法同步（从09师妹身上观察到的）。

11、舔舌头，咬嘴唇。

解读他人性格的方向误区

外貌

体型

职业、地位

以自己的性格倾向为标准评价他人

思维定势会造成性格判断偏差

以衣相人

常见肢体语言解读技巧

说谎的人会把手放在嘴边或捂住，或碰鼻。瞳孔变小，扬梅，嘴角肌肉略微抽搐

1、?双手抱胳膊?是一种拒绝的姿势，给人以“傲慢”的印象，且被长辈认为无礼貌、无教养的表现。

2、?打招呼时保持距离、故意后退??则表示冷漠、戒心、谦虚、顾忌等情感表现

3、?一直注视眼睛?想猜想对方的心理

4、?不敢正视对方，有种自卑感

5、?握手时

（1）??????使劲握对方手的人?性格主动、刚强，而且充满自信

（2）??????不使劲?软弱、缺乏魄力

（3）??????手心出汗?易冲动、心态易失去平衡

（4）??????先凝视再握?希望别人处于劣势

6、?打招呼形式

（1）“你好”?头脑冷静得近乎保守、工作勤恳，一丝不苟，能自控，不喜欢大惊小怪，深得朋友信赖

（2）“喂”???快乐活泼，精力充沛，渴望受人倾慕，直率坦白，思维敏捷，富于创造性，幽默，善于听取不同见解

（3）“嗨”腼腆害羞，多愁善感

（4）“过来呀”?办事果断，乐于与他人分享自己的感情和思想，好冒险，能及时吸取教训

（5）“看到你真高兴”?性格开朗，待人热情，谦逊，喜欢参与各种各样事情，十足乐观主义，常沉于幻想容易感情用事

（6）“有