《第2课 当个编辑小能手专业教案》小学信息技术甘教课标版五年级上册教.pdfVIP

第2课当个编辑小能手（1）教案

学情分析五年级的学生，探索了计算机的奥秘，具备了一定的信息素质，掌握了基本的信息

技术知识和技能，并且对信息技术兴趣浓厚，操作热情高，在教学中应重视学生的主体地位，

与学科融合，提高学生的综合素质。

教材分析本课教学内容为甘肃教育出版社《信息技术》四起五年级上册模块一《用计算机制

作板报》第2课《当个编辑小能手》（1），相对来说，内容不多，难度不大，但实用性强，

可采用“任务驱动”引导学生通过自主学习及互助合作等方式完成教学目标任务。

教学目标1．知识与技能目标：通过观察、操作等实践活动，学会打开已保存文件，掌握文

字的修改，学会撤消和恢复操作。

2．过程与方法目标：采用任务驱动法，引导学生实践感知，注重激励性、多元性、开放性，

渗透迁移和转化的思想，拓展学生思维空间，发展学生处理、整合信息的能力，提高学生的

判断能力。

3．情感态度与价值观目标：参与同学之间的合作交流，培养学生探索精神和合作精神。让

学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，陶冶情操。

重点难点修改文字、撤消与恢复的理解操作。

教学准备学生练习文件。

课时安排1课时

教学过程7.1教学活动【导入】一、复习旧知，揭示课题1．师提问：键盘上哪些键有删除

的功能？

（Backspce——退格键、橡皮键，Delete——删除键）

2．揭题：今天我们一起探究《当个编辑小能手（1）》，少不了退格键、删除键来帮忙，相信

大家通过今天的学习，能够掌握一整套的文本编辑方法，灵活修改文本，成为编辑小能手。

【活动】二、任务驱动，探究新知（一）初步尝试，激发兴趣。

1．计算机D盘上的“火眼金睛”文件，你能打开吗？比一比谁的方法多？

2．学生尝试操作。

3．集体交流，掌握方法

师提问：打开文件有几种方法呢？指生汇报演示操作。

（1）双击图标打开

（2）右击——选择“打开”

（3）Word中“文件”——打开“”。

（4）Word中常用工具栏中的“打开”工具。

（师表扬同学们掌握了多种方法）

（二）再次尝试，增加兴趣

1．你能发现“火眼金睛”文档中的错误。请尝试修改。

2．学生修改“火眼金睛”文档中的3个病句。

3．汇报交流，掌握方法。

（1）少字增加（我）：移动鼠标——单击——输入文字

（2）多字删除（高高兴高或兴高采烈）：移动鼠标——单击——Backspace或Delete。

（了解Backspace与Delete的区别）

（3）错字更改（夸、主）：移动鼠标——单击——删除——输入正确字。

4．针对问题，继续尝试操作。

（三）制造障碍，升华兴趣。

1．教师将状态设置为“改写”状态。

2．指一生在“1.星期天，我去广场上玩。”再加上“骑车”两字，出现直接删除后面文字的情况。

3．师：为什么和前面输入操作时不一样呢？

（教师讲解Insert的功能——插入/改写状态转换键）

4．学生试一试，区别插入/改写状态。

5．师：哎呀，刚才这一操作错误，我想回到前面的操作，有没有方法呢？

（教师示范讲解“撤消与恢复”）

6．学生尝试感知。

【活动】三、读书质疑，梳理总结1．学生读P9-13页内容，说说还有什么疑问。

2．说说编辑文档的方法与技巧。

【练习】四、实践乐园，巩固拓展1．请打开D盘中“我是编辑小能手”文件，选择自己喜欢

的内容，进行文字的修改、撤消及恢复操作。

2．邻座互相检查修改是否合理正确。

3．自由操作。

【活动】五．整理设备，关机下课。学生关闭Word程序，按关机程序关闭计算机，整理课

本，放好鼠标、键盘等，下课

【作业】六、课后作业，再次延伸1.和家长交流编辑修改文档的方法。

2.上网浏览Word电子小报。

第2课当个编辑小能手（1）

课时设计课堂实录第2课当个编辑小能手（1）

第一学时教学活动【导入】一、复习旧知，揭示课题1．师提问：键盘上哪些键有删除的功

能？

（Backspce——退格键、橡皮键，Delete——删除键）

2．揭题：今天我们一起探究《当个编辑小能手（1）》，少不了退格键、删除键来帮忙，相信

大家通过今天的学习，能够掌握一整套的文本编辑方法，灵活修改文本，成为编辑小能手。

【活动】二、任务驱动，探究新知（一）初步尝试，激发兴趣。

1．计算机D盘上的“火眼金睛”文件，你能打开吗？比一比谁的方法多？

2．学生尝试操作。