名师工作室研修活动心得体会(精选15篇) .pdfVIP

名师工作室研修活动心得体会〔精选15篇〕

名师工作室研修活动心得体会〔精选15篇〕

名师工作室研修活动心得体会篇1

听完邓____师的《双课堂与鲁迅作品教学》讲座和郑

x____师的一堂作文课，我感触最深的就是成功的老师应该是

研究型的老师。

老师要实现自我开展、自我进步必需要积极参与科研活

动，增强科研意识，进步科研程度。擅长在理论中反思、在理

论中积累、在理论中总结；从“经历型”走向“研究型”，从

“辛苦型”走向“创造型”。

邓____师对“经典阅读”进展了研究，确立了“鲁迅作品

专题实验研究”方向，教学活动用四个环节在虚拟与实体课堂

间切换，对课堂教学进展改造，与时俱进的运用互联网，真正

到达了教学相长的目的，她的研究和理论是专业的。邓老师的

特殊课型“双课堂形式”关注了学生的学习需求，表达了

学生的主体地位和老师的主导角色，注重学生的学习过程，关

注课堂的生成性，重视课堂教学的延伸性。

郑x____师的作文教学很有自己独到的一面，郑老师这堂

课的中心是“抓住景物特征写景”，如何把景物写详细，她关

第1页共50页

注学生的学习成长点，用学生的习作进展授课，引导学生找出

写景习作详细的要领：

1、对详细的事物进展描绘可以使画面感更强。

2、心理描写可以衬托景物特点。

3、少用集合概念词。

4、多用形容词修饰详细的事物。

5、景物要选择生活中较熟悉的，可以叫得知名称的。

最后老师总结为：增加数量，少用集合概念，增加详细事

物名称。郑老师的作文教学是有专题和系列研究的，她的作文

教学研究是详细的，课堂教学是关注学情的。

语文老师的成长需要研究，要从教书匠走向专家型研究

者。叶x教授曾说过这样一句在教育界耳熟能详的话，“写一

辈子教案，你可能只是一位教书匠，而写三年反思，你就可能

成为一名教育家”。反思是什么呢？反思就是研究，在理论中

研究，在理论中考虑。也只有研究，才有可能开展，只有研究

才能让你保持工作的激情和动力。所以说，我们通过研究自己

的工作，不仅可以进步工作绩效，也可以让你自己赢得更大的

开展空间，赢得更好的开展环境，从而提升自己的人生价值。

名师工作室研修活动心得体会篇2

第2页共50页

本月24日，xx县名师工作室集中60多名学员进展了第

一次交流学习，在这次交流学习中，我获益匪浅。尤其是在本

次交流学习的三个流程中，玉老师对课标的讲解，让我对语文

性质有了更深的理解。

首先，语文教学要实现三维目的，知识与技能、方法是工

具性目的，而情感态度价值观是人文性目的，工具性与人文性

统一必须通过教学过程来实现。在语文教学中充分尊重学生，

以学生为学习主体，师生平等对话，留给学生充分的考虑空间

和阅读写作的自由，启发并调动学生积极提出独特见解。但应

注意尊重学生不等于学生所说所做都是正确的，不能为了照顾

学生情绪而对应有详细是非判断的问题向学生妥协，“仁者见

仁，智者见智”不应成为老师对任何问题讨论结果的总结，否

那么，极易造成错误的价值导向。力求以语言理论活动为凭

借，在训练语文才能的过程中浸透人文性，让学生在感悟、理

解、欣赏语言，积累语言和运用语言的同时受到情感的熏陶。

其次，在教学时认真解读教材，为实现统一打下良好的根

底。深化研读教材，老师要下功夫、流汗水、长智慧，以扎实

的专业功底在教材中走进走出。树立生活语文的“大语文观”

的教育理念，让语文学习回归生活、回归自然。

再次，作为传授交际工具与传递人类文化的语文教学，学

生语言才能的形成、思维品质的培养及其精神的塑造是它的价

第3页共50页

值追求，其核心是培养人的生活才能，提升人的精神境界，使

人自信，快乐且有所作为地生活与工作，因此语文教学的生活

化是工具性与人文性和谐统一的结合点。

最后，语文老师本身的语文素养是影响工具性与人文性统

一的重要因素。理论证明在一个具有良好语文素养的语文老师

那里，教学中没有脱离语言学习的人文性，更没有脱离人文熏

陶的工具性。老师举手投足间散发出的深沉文化底蕴是彰显语

文学科魅力的最好明证，是激发学生语文学习兴趣的直接动

力，因此加强老师