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附件12、嘉兴市2008年初中科学教学论文评比获奖名单
序号论文题目
一等奖(共11篇)
1“导学模式”的研究与导学策略
2从教学做合一看科学探究活动
3动态课堂生成的有效提问策略关于“太阳”教学片断的分析与思考
4浅谈科学对话教学中问题的设置
5初中科学中的有效提问及其策略
6放飞学生学习的心灵——初中科学教学的有效性初探
7运用概念图教学策略，提高科学教学有效性
8发展学生自我监控能力提高实验教学的有效性
9浅谈科学课堂教学的有效生成
10以学生为中心，构建“轻负、高效”的科学课堂基于建构主义教学思想的科学教学
11初中科学小组合作学习有效性研究
二等奖(共59篇)
12点燃科学课堂激性，放飞学生科学梦想
13走出情境创设误区，追求情境创设的有效性
14让思维在这一刻飞扬谈科学课堂的有效讨论
15谈中小学衔接理念下的初中科学教学实践与思考
16借我一双慧眼，让我认识整个地球
17初中科学课堂生活化的教学研究与实践
18新课改，我“挑剔”新教材
19按最近发展区设课，促课堂教学有效性
20创设生活情景培养探究能力
21融合三维目标，构建有效课堂
22探究式教学下科学课的课堂小结
23试论科学课堂中动态生成资源的捕捉
24创设生活情境活化科学课堂
25科学引领，打造有效课堂新课标下初中科学探究活动有效性的思考
26初中科学教学坚持走以学生为主体的课堂教学模式
27科学课堂合作学习的误区和对策
28设计兴奋点，提高课堂教学有效性
29新课程下缓解学生科学成绩两极分化的对策研究
30问渠哪得清如许，为有源头活水来
31在说中提升科学教学的有效性
32如何有效实施科学教材中的研究性学习课题
33初中科学教学过程中增强对小学科学的联系和研究
34促进学生主动参与课堂教学的策略
35科学课堂教学中教学生成的应对策略
36《科学》课堂教学学生反思能力的培养
37重构教材演示感受教学精彩
38谈创设科学课堂教学情景的策略
39提高科学课堂效率的几种策略
40研究教学创新设计创设科学有效课堂
41基于中小学科学教学内容是同一整体的衔接策略
42开展课外小实验，提高教学有效性
43在活动中探究，在活动中发展
44试论学生科学交流能力的培养
45对“和谐课堂”热中“不和谐因素”的冷思考
46目标化课堂教学实践与研究
47浅谈初中科学教育与人文教育的融合
48初中科学与信息技术整合的实践反思
49谈初中科学情境导入中实现有效教学的策略
50着眼于课堂提问,引导学生深层次思维
51预习导学策略在科学学科中的应用
52谈大面积科学学困生的成因与转化
53论和谐科学课堂氛围的创设
54如何提高科学课堂提问的有效性
55由一位退休教师引发的思考—谈中小学实验员队伍的素质提升
56科学教学中的“质疑”艺术
57谈科学教学中前概念转化的策略
58如何提高初中科学中的图表利用率
59重视反思，提高课堂实效
60面对新课程我又困惑了
61创设有效提高课堂教学效果的学习情境
62闻窗外事，读圣贤书
63利用生活元素，创设学习情景谈科学教学中探究能力的培养
64灵活多变——科学实验方法的探索与研究
65以生为本，构建和谐的科学课堂
66关于“物理性质”与“化学性质”定义的修正建议
67浅谈新课标下《科学》课堂教学教师的调控能力
68科学即生活生活即科学
69学生质疑能力的培养策略
70自我学习不断成功
三等奖(共80篇)
71创设问题情境，提高科学课堂教学的有效性
72初中科学教学创设生活化情境的实践和研究
73导学稿机制下，如何设置问题提高学生学习兴趣
74科学学业考试复习中存在的问
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