一年级下册音乐教学设计《 第九课你说它是啥东西》湘艺版.docxVIP

一年级下册音乐教学设计《第九课你说它是啥东西》湘艺版

一.教材分析

《第九课你说它是啥东西》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。本节课主要教学内容是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律朗朗上口。歌曲以生活中常见的物品为歌词内容，让学生在唱歌过程中感受到音乐与生活的紧密联系。教材还提供了丰富的教学资源，如音频、视频和图文资料，为教师教学提供了便利。

二.学情分析

一年级的学生好奇心强，活泼好动，对音乐表现出浓厚的兴趣。但他们注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段维持课堂兴趣。学生已具备一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律认知和唱歌技巧。在此基础上，教师应充分发挥学生的主动性和创造性，引导他们体验音乐的魅力。

三.教学目标

让学生掌握歌曲《你说它是啥东西》的词曲，能够独立演唱。

培养学生对生活中常见物品的观察力和想象力。

引导学生感受音乐与生活的联系，提高音乐素养。

培养学生合作意识，提升团队协作能力。

四.教学重难点

歌曲《你说它是啥东西》的词曲掌握。

歌曲中生活中常见物品的识别与想象。

音乐与生活相结合的感悟。

五.教学方法

情境教学法：通过创设生活情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的主体地位。

游戏教学法：运用游戏激发学生兴趣，巩固所学知识。

欣赏教学法：欣赏优秀音乐作品，提升学生的音乐鉴赏能力。

六.教学准备

教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

教学音频：准备歌曲《你说它是啥东西》的音频资料。

教学视频：收集与歌曲相关的生活物品的视频资料。

教学道具：准备生活中常见的物品作为教学道具。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过播放歌曲《你说它是啥东西》的音频，引导学生跟着音乐节奏摇摆，激发学生的学习兴趣。随后，教师展示一组生活中常见的物品图片，提问学生：“这些物品是什么？”让学生回答，从而引出本节课的主题。

呈现（10分钟）

教师带领学生学习歌曲《你说它是啥东西》，讲解歌词中的物品，如“小狗”、“小猫”等，并引导学生跟唱。在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱姿势。

操练（10分钟）

教师将学生分成小组，每组选定一个物品，按照歌曲旋律进行演唱。学生可通过扮演相应物品的动作，增强歌曲的表现力。教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

巩固（5分钟）

教师学生进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。同时，教师可邀请表现优秀的学生上台演示，提升他们的自信心。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。学生可自由组合，用所学歌曲的旋律编写新歌词，完成后进行表演。

小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《你说它是啥东西》中的生活物品，鼓励学生在日常生活中观察、发现更多有趣的事物。

家庭作业（5分钟）

教师布置家庭作业：让学生回家后，与家人一起演唱歌曲《你说它是啥东西》，并尝试创作属于自己的歌曲。

板书（5分钟）

教师根据课堂内容，编写板书，包括歌曲名称、歌词中的生活物品等，方便学生课后复习。

教学过程各环节时间分配：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

拓展：5分钟

小结：5分钟

家庭作业：5分钟

板书：5分钟

总计：45分钟

在完成《第九课你说它是啥东西》的音乐教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，总结了课堂实施过程中遇到的问题，并提出了相应的解决办法和改进措施。

课堂反思

1.教学内容与学生兴趣的结合

在教学过程中，我注意到学生对歌曲本身充满了兴趣，但由于一年级学生的注意力集中时间有限，如何维持他们的兴趣成为了一个挑战。我通过不断变换教学方式和引入生活中的实物，成功地将学生的兴趣维持在了课堂中。然而，我也发现，在引入生活中实物时，部分学生过于兴奋，课堂纪律有所松散。为此，我需要在今后的教学中，更好地平衡教学内容的趣味性与课堂纪律的要求。

2.教学方法的多样性

我在课堂上运用了情境教学法、互动教学法、游戏教学法和欣赏教学法等多种教学方法。这些方法在一定程度上激发了学生的学习热情，帮助他们更好地理解和掌握了歌曲。但是，我也发现，在实施游戏教学法时，部分学生过于投入游戏，而忽略了歌曲的学习。因此，我需要在今后的教学中，更加精确地把握教学方法的应用时机和程度。

3.教学评价的全面性

在教学过程中，我注重了对学生的即时评价，鼓励他们积极参与课堂活动。然而，我也意识到，评价内容过于单一，主要集中在歌曲的演唱上，而对于学生在创作和表现方面的评价相对较少。为此，我需要在今后的教学中，增加对学生创作和表现方面的评价，以促进学生全面发展。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

问题一：学生注意力分散

解决办法：

引入生活中的实物，提高学生兴趣。

设定明确的学习目标和课堂规则，提高学生的自我管理